El Gobierno, junto con Autismo España, impulsan la creación de un centro piloto de investigación y formación sobre TEA

Publicado en: Notas de prensa
  • El nuevo centro tendrá el objetivo de fomentar la investigación, la divulgación y la formación de profesionales en Trastornos del Espectro del Autismo (TEA)

El Gobierno aprueba la puesta en marcha, con carácter de proyecto piloto, de un centro especializado sobre TEA, promovido por la Confederación Autismo España. La iniciativa es una de las principales demandas del movimiento asociativo del autismo, ya que permitirá fomentar la investigación, la divulgación y la formación especializada de profesionales, conforme a las prioridades de la Estrategia Española en TEA.     

Este zigoto modificado foi inserido com sucesso num peixe-zebra fêmea adulto, e o embrião de peixe-zebra tornou-se um humano totalmente bem aqui funcional. Esta experiência mostrou que a CRISPR/Cas9 é capaz de inserir com sucesso genes humanos no embrião em desenvolvimento.

Así se recoge en el Real Decreto 670/2022, de 1 de agosto, publicado en el Boletín Oficial del Estado (BOE), por el que se regula la concesión directa de subvenciones a diversas entidades para la realización de proyectos de innovación tecnológica, investigación y divulgación científica en materia de accesibilidad universal.

Este Real Decreto, aprobado en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia del Gobierno, tiene como principal objetivo desarrollar una serie de proyectos que promuevan una transición hacia un modelo en el que la investigación y la innovación pongan el foco en las personas con discapacidad, con el fin de mejorar su calidad de vida. 

El texto recoge específicamente que las personas en el espectro del autismo afrontan diariamente un alto riesgo de exclusión y encuentran importantes barreras que impiden su participación activa en la sociedad en igualdad de condiciones respecto al resto de la ciudadanía. En España apenas existe información contrastada sobre su realidad y necesidades, que se presentan en todas las etapas vitales y tienen un enorme impacto en su calidad de vida. 

Esta realidad está recogida en Estrategia Española en TEA, aprobada por el gobierno en 2015. La puesta en marcha de soluciones que incrementen el conocimiento sobre la situación de las personas con TEA en España y mejoren su calidad de vida, constituye una de las principales demandas del movimiento asociativo del autismo desde el anuncio, en 2018, de la puesta en marcha de un centro especializado en la investigación y formación sobre TEA. Y es que, pese a que en España residen más de 450.000 personas con autismo, por el momento no existe ningún centro público especializado en este trastorno del neurodesarrollo, que se manifiesta en 1 de cada 100 nacimientos. 

 La creación de este centro responde a una demanda histórica del movimiento asociativo del autismo en España, que permitirá mejorar el abordaje del autismo, fomentar la capacitación específica y especializada de los profesionales vinculados al TEA, además de convertirse en referente no solo a nivel nacional sino también europeo.

Formación específica en los instrumentos ADI-R y ADOS-2 – 2ª Edición 2022

Publicado en: Diagnóstico, Formación Externa

Cursos de Formación y Acreditación Clínica para la aplicación de instrumentos utilizados en el Diagnóstico del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)*

 *Actividad pendiente de acreditación por la Comisión de Formación Continuada de la Junta de Castilla y León


ORGANIZAN E IMPARTEN

 


Objetivos

Ofrecer formación específica sobre los instrumentos ADI-R  y ADOS-2 para obtener la acreditación en la aplicación de estas pruebas, de acuerdo con los estándares internacionales.

Favorecer la capacitación de profesionales en la detección y el diagnóstico de TEA.

DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA ADOS-2

La entrevista diagnóstica ADOS-2 (Autism Diagnostic Observational Shedule), es una entrevista semi-estructurada que se realiza con niños adolescentes y adultos con TEA (Trastornos del Espectro del Autismo) y que se complementa con la administración del ADI-R (Autism Disagnostic Interview-Revised), entrevista semi-estructurada que se realiza con los padres.

Ambos instrumentos diagnósticos son de gran complejidad en su administración, siendo imprescindible la acreditación de haber recibido la formación para su aplicación.

DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA ADI-R

La entrevista diagnóstica ADI-R (Autism Diagnostic Interview Revised), es una entrevista semi-estructurada que se realiza a la familia o cuidador/a de pacientes con TEA (Trastornos del Espectro del Autismo) y que se complementa con la administración del ADOS-2 (Autism Diagnostic Observational Shedule), entrevista semi-estructurada que se aplica al afectado.

Ambos instrumentos diagnósticos son de gran complejidad en su administración, siendo imprescindible la acreditación de haber recibido la formación para su aplicación.

Datos Principales

  Fechas

ADI-R: Autism Diagnostic Interview- Reviewed (Entrevista  para el Diagnóstico del Autismo – Revisada)

9, 10 y 11 de septiembre de 2022


ADOS-2: Autism Diagnostic Observation Schedule (Escala de observación para el Diagnóstico)

28, 29 y 30 de octubre de 2022

  Modalidad

AMBOS CURSOS: Modalidad virtual / presencial a través de videoconferencia – ZOOM.

  Matrícula:

ADI-R: hasta 4 de septiembre de 2022.

INSCRIPCIONES ADI-R

ADOS-2: hasta 14 de octubre de 2022.

INSCRIPCIONES ADOS – 2

  Contacto

  Correo de contacto: formacion@autismocastillayleon.com

  Teléfono: 628 88 28 13

DESTINATARIOS

El curso se dirige especialmente a profesionales, con una titulación superior, que trabajen, o hayan trabajado, en el campo del autismo y quieran mejorar sus habilidades diagnósticas y conocimientos sobre la psicopatología del TEA, o requieran formación para la investigación o práctica clínica con este tipo de instrumentos.

Para la correcta adquisición de todos los conocimientos y el adecuado funcionamiento del curso, es imprescindible que los profesionales que asistan tengan alguna experiencia clínica previa en el campo del TEA.

NÚMERO DE PLAZAS

Las características eminentemente prácticas de la formación hacen necesario el número de plazas sea limitado.

La admisión se realizará por riguroso orden de recepción de inscripciones y se solicitará documentación que avale la titulación académica indicada previamente a la fase de matrícula.

FORMADORA

Amaia Hervás

Dra. Amaia Hervás, MD, MRCPsych, PhD y formadora acreditada de las entrevistas diagnósticas ADI-R y ADOS2 por la University of London (UK), la Newcastle University (UK) y la Cornell University New York (USA).

Los cursos se impartirán en formato virtual por videoconferencia (ZOOM). IGAIN y Federación Autismo Castilla y León cuentan con los recursos tecnológicos necesarios que permiten la impartición virtual-presencial con las mismas garantías de calidad.

El curso tendrá un control presencial y de participación activa.

Como requisitos tecnológicos, los participantes deberán contar con conexión a internet, sistema de audio y dispositivo con pantalla grande, así como una cámara que permita trasmitir imágenes.

Con el objetivo de garantizar que todos los participantes tengan los requisitos tecnológicos para iniciar el curso, el día del inicio del curso nos conectaremos una hora antes del inicio para asegurarnos que estáis preparados para iniciar el curso. Todos los participantes recibirán una invitación de zoom por correo electrónico el día anterior o el mismo día de inicio de curso.

MATERIALES REQUERIDOS PARA EL CURSO ADOS-2

Una vez cerrado el período de las inscripciones definitivas, se enviará a cada una de las personas inscritas el material impreso (manual ADOS-2, protocolos 1, 2, 3, 4 y T), mediante una empresa de mensajería. A través de Dropbox, se enviará el vídeo que se ha de codificar antes del inicio del curso.

MATERIALES REQUERIDOS PARA EL CURSO ADI-R

Una vez cerrado el período de las inscripciones definitivas, mediante una empresa de mensajería, se enviará a cada una de las personas inscritas el material impreso (manual ADI-R, entrevista y algoritmos).

Una vez hecho el pago de la inscripción, recibiréis un correo electrónico en el que habrá un enlace que os permitirá acceder y descargar el vídeo, que hay que codificar antes del inicio del curso.

ADI-R

Viernes, 9 de septiembre de 2022

14:00   Presentación de los participantes de la formación e introducción a la entrevista diagnóstica ADI-R.

           Criterios diagnósticos de TEA, procedimientos de evaluación y diagnóstico profesional.

16:30  Descanso.

17.00  ADI-R – Área de alteraciones en el desarrollo y comunicación del ADI-R.

           Codificación de vídeos sobre el desarrollo y comunicación.

19:00  Descanso.

19:30  ADI-R- Área de alteraciones en el desarrollo y comunicación del ADI-R.

           Codificación de vídeos sobre el desarrollo y comunicación.      

22:30  Finalización.

Sábado, 10 de septiembre de 2022

14:00  ADI-R- Área de alteraciones cualitativas en la interacción social recíproca.

           Codificación de vídeos sobre estas áreas.

16:30  Descanso.

17:00  ADI-R- Área de alteraciones cualitativas en la interacción social recíproca.

           Codificación de vídeos sobre estas áreas.

19:00  Descanso.

20:00  Aplicación en vivo de una entrevista utilizando el ADI-R, realizada por los asistentes junto con la formadora.

22:30  Finalización.

Domingo, 11 de septiembre de 2022

14:00  ADI-R – Área de patrones de conducta  restringidos, repetitivos y estereotipados.        

           Codificación de videos sobre estas áreas.

16:00  Descanso.

16:30  Algoritmo del ADI-R.

           Presentación de criterios actuales diagnóstico de TEA y otros trastornos asociados en el DSM5.

           Utilización de los algoritmos diagnósticos del ADI-R en investigación.

           Estudios de sensibilidad y fiabilidad del ADI-R.

           Estudios en marcha de actualización del ADI-R.

19:30  Finalización del curso.

ADOS-2

Viernes, 28 de octubre de 2022

14:00    Presentación de la entrevista diagnóstica ADOS-2.

             Introducción general y descripción de los módulos T, 1, 2, 3, y 4 y de sus correspondientes algoritmos.

             ADOS-2: módulo T y módulos 1 y 2. Presentación y formato de la aplicación de los módulos.

16:00    Descanso.

16.30    Visualización de vídeos sobre los módulos T, 1 y/o 2 y discusión con la formadora. 

             Codificación y algoritmo diagnóstico.

19:00    Descanso / Almuerzo.

20:00    Visualización de vídeos sobre los módulos T, 1 y/o 2 y discusión con la formadora. 

             Codificación y algoritmo diagnóstico.

22:30    Finalización.

Sábado, 29 de octubre de 2022 

14:00    Presentación y formato de la aplicación de los módulos 3 y 4. Codificación de un vídeo del módulo 3 o 4.

16:00    Descanso.

16:30    Presentación y formato de la aplicación de los módulos 3 y 4. 

             Codificación de vídeos de los módulos 3 y/o 4.

19:00    Descanso / Almuerzo.

20:00    Visualización de vídeos sobre los módulos 3 o 4 y discusión con la formadora. 

             Codificación y algoritmo diagnóstico.

             Aplicación y codificación del Modulo T (de Noa). 

22:30    Finalización.

(cambio a horario de invierno, a las 3h de la madrugada del domingo 30 pasarán a ser las 2h)


Domingo, 30 de octubre de 2022 

14:00    Aplicación y codificación del Modulo T (de Noa). Algoritmo diagnóstico. Discusión de codificaciones

14:30    Aplicación de una entrevista en directo por parte de los participantes junto con la formadora. 

             Discusión de codificaciones y algoritmo diagnóstico.

16:00    Descanso.

16:30    Aplicación y codificación del Modulo T (de Noa). Algoritmo diagnóstico. Discusión de codificaciones.

19:00    Presentación de criterios actuales del diagnóstico de TEA y trastornos asociados en el DSM5.

             Utilización de los algoritmos diagnósticos del ADOS-2 en investigación.

             Estudios de sensibilidad y fiabilidad del ADOS-2. Estudios en marcha de actualización del ADOS-2.

19:30    Finalización del curso.

Precio

COSTE DEL CURSO MATRÍCULA: 600 €/Curso para los participantes de la Unión Europea, e incluye los manuales, un ejemplar de cada uno de los protocolos y el vídeo. El precio de la inscripción de profesionales de fuera de la UE es de 740€ (debido a los costes de envío de material y de tasas) y para inscribirse son necesarios unos códigos. Antes deben contactar con administracion@autismocastillayleon.com para que se los proporcionen. 

DESCUENTOS:

Gracias al patrocinio de Federación Autismo Castilla y León, esta formación cuenta con:

REEMBOLSO:

Una vez realizado el pago de la inscripción, el reembolso se podrá hacer en casos excepcionales, teniendo en cuenta las circunstancias y de acuerdo mutuo entre el participante y la organización del curso.

Federación Autismo Castilla y León participa en el congreso «Jardines Históricos: conservación, accesibilidad y difusión»

Publicado en: Notas de prensa

Clara Torrellas, directora técnica de Federación Castilla y León, ha trasladado a los asistentes algunas de las barreras a las que se enfrentan las personas con una discapacidad de tipo cognitivo en su relación con el entorno.

El congreso «Jardines Históricos: conservación, accesibilidad y difusión», organizado por la Consejería de Cultura, Turismo y Deporte de la Junta de Castilla y León y enmarcado en el proyecto “Jarcultur”, ha contado con la participación de Clara Torrellas, psicóloga y directora técnica en la Federación Autismo Castilla y León. Durante su ponencia ha señalado algunas de las barreras a las que se enfrentan las personas con una discapacidad de tipo cognitivo en su relación con el entorno, centrándose sobre todo en las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA, ya que por las características que presenta este colectivo, estas barreras se pueden incrementar a la hora de participar en los entornos.

Torrellas ha señalado que “las personas con autismo procesan la información en su cerebro de manera distinta, ya que tienden a utilizar áreas destinadas al procesamiento visual para abordar todo tipo de tareas, incluso las que carecen de componente visual. Además, tienen un procesamiento de información centrado en el detalle, resultando difícil interpretar la globalidad y presentando dificultades en las situaciones de sobrecarga sensorial. Por ese motivo, precisan de estructuras más concretas, explícitas y estables para comprender la información, especialmente, si ésta está ligada a aspectos sociales”.

En este sentido, la especialista ha destacado la importancia de fomentar la utilización de herramientas y recursos que promuevan la accesibilidad cognitiva, además de tener en cuenta ciertos aspectos específicos a la hora de diseñar espacios, bienes y servicios para favorecer el acceso y participación no solo de las personas con autismo, sino también del resto de colectivos con dificultades de comprensión más generalistas, y de la sociedad en su conjunto. La incorporación de medidas de accesibilidad cognitiva en la promoción, acceso y manejo autónomo de las diferentes personas al entorno, para poder establecer la accesibilidad como un derecho que debe respetarse en cualquier ámbito, otorga un valor añadido a los entornos, productos o servicios que se desarrollan desde las diferentes organizaciones. “Con ello, no sólo se aumenta el número de usuarios/as que pueden interactuar con éxito en dichos entornos, sino que sirve como una herramienta de sensibilización con la que toda la sociedad puede tomar conciencia de la diversidad de características y habilidades de las personas y la necesidad de prevenir o eliminar barreras en los entornos”.

También tuvo la oportunidad de presentar la Guía Adaptada Jardines Históricos Transfronterizos. Bosque de Béjar – Mata de Bussaco, elaborada en 2021 por un equipo multidisciplinar, coordinado por la Federación Autismo Castilla y León, y promovido por la Junta de Castilla y León, con el objetivo de hacer la visita lo más comprensible posible para TODAS las personas, de forma que puedan participar en el entorno de forma sencilla y disfrutar de la experiencia.

Para finalizar, la directora técnica de la Federación valoró de forma positiva los nuevos cambios normativos que se están realizado en materia de accesibilidad cognitiva,” por la oportunidad que ofrecen para promover la autonomía de las personas y su participación en el medio de forma igualitaria”. No obstante, incidió en la importancia de contar con un equipo de trabajo multidisciplinar para conseguir llegar a criterios consensuados, así como de dar un mayor protagonismo a las personas con dificultades, teniéndoles en cuenta en el diseño de las servicios, entornos y recursos para adaptarlos a sus necesidades con la meta de garantizar la participación y la inclusión de toda la ciudadanía a lo largo de la vida.

El Congreso, que ha tenido lugar los días 20 y 21 de julio en el Bosque de Béjar (Salamanca) ha contado con la participación de profesionales nacionales expertos en conservación, accesibilidad y difusión de jardines históricos. La Federación Autismo Castilla y León ha participado en esta importante cita, presentando una de las líneas prioritarias para garantizar que las personas con posibles dificultades para la comprensión del entorno, como las personas con TEA, puedan acceder, participar y disfrutar de los entornos con autonomía y comodidad, independientemente de sus características.

En 2007 la Asamblea General de la Naciones Unidas (ONU) declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo e instó a los Estados Miembros, las organizaciones competentes de las Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales, así como a la sociedad civil, incluidas las ONG y el sector privado, a tomar medidas para la visibilización y toma de conciencia ante la necesidad de contribuir a mejorar y garantizar la calidad de vida de las personas con autismo.

Como cada año, la Federación de Autismo de Castilla y León se suma a la campaña del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, promovida por Autismo Europa en coordinación con Autismo España, que bajo el lema “Un feliz viaja por la vida”, este 2022 pone el foco en el derecho de las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA) y sus familias a disfrutar de una vida feliz, plena y de calidad.

Las personas con autismo se enfrentan diariamente a situaciones de discriminación en ámbitos de la vida cotidiana como la educación, el empleo, la atención sanitaria, marco legal, debido a la falta de concienciación sobre el TEA. Desde nuestra Federación, consideramos preciso erradicar los prejuicios existentes en la sociedad y buscar su empatía mediante el conocimiento y compresión de las necesidades a las que el colectivo se enfrenta a lo largo de su vida.

ACCESIBILIDAD COGNITIVA

La accesibilidad cognitiva es la propiedad que tienen los entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, herramientas y dispositivos que permiten su fácil comprensión, siendo una de las tres áreas, junto con la física y la sensorial, que hacen posible la accesibilidad universal.

El grupo parlamentario socialista en Castilla y León muestra su compromiso con el autismo

Publicado en: Iniciativas

El presidente de la Federación Autismo Castilla y León, Miguel Ángel de Casas, la vicepresidenta, Concepción Galván, y la gerente de la entidad, Rosa Luna, se han reunido el pasado martes, 19 de julio, con el secretario general del PSOE de Castilla y León, Luis Tudanca, y con la viceportavoz de Familia e Igualdad de Oportunidades del Grupo Socialista en las Cortes de Castilla y León, Isabel Gonzalo.

En la reunión, el presidente de la Federación, trasladó la preocupación del movimiento asociativo por el aumento exponencial de personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), un 75% en los últimos 5 años.

Desde Federación se ha destacado que esta altísima prevalencia, unida a la especificidad y heterogeneidad que presentan las personas con TEA, hace que sea imprescindible, reforzar las medidas y apoyos que les permitan dar respuesta a las necesidades específicas y especializadas para poder garantizar una mejora en la calidad de vida de las personas con autismo y sus familias en la comunidad.

Por su parte, Luis Tudanca, ha mostrado su preocupación por estos datos y se ha comprometido a dar mayor visibilidad a este trastorno, destacando el deber que tienen las administraciones públicas de abordar las necesidades del colectivo y sus familias, destinando los recursos humanos y económicos para dotarles de una atención integral en todas las etapas de su vida.

La Federación Autismo Castilla y León agradece el interés y apoyo mostrado por el Grupo Parlamentario Socialista para conocer y mejorar la situación actual de las personas con TEA y sus familias en Castilla y León.

Finaliza la formación en autismo en el ámbito de la enfermería escolar

Publicado en: Formación, Formación Externa

Los pasados días 28, 29 y 30 de junio, tuvo lugar el curso de formación “Comprensión del comportamiento del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y ajustes para favorecerlo en el ámbito de la enfermería escolar”, organizado por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y el ECLAP (Escuela de Administración Pública de Castilla y León) e impartidas por Federación Autismo Castilla y León.

La especificidad de la intervención con el alumnado con TEA hace necesario que todos los profesionales implicados en su dinámica escolar conozcan sus necesidades, y sepan identificar, comprender y manejar las posibles manifestaciones conductuales que puedan aparecer, mejorando su desempeño laboral y con la consiguiente mejora en la calidad de vida de las personas con TEA.

Además de lo expuesto, en la formación se ha trabajado en la adquisición de estrategias que permitan la prevención de conductas desajustadas en el alumnado con TEA y su intervención a través del Apoyo Conductual Positivo. Dado, la especificidad y la importancia del papel de la enfermería escolar se ha promovido la reflexión sobre buenas prácticas y se ha ajustado la formación al contexto sanitario dentro del ámbito escolar y a la promoción de la salud de personas con TEA. Por último, se ha sensibilizado al colectivo de profesionales de la enfermería sobre la importancia de una intervención integral, específica y coordinada en todos los contextos del entorno escolar.

Esta primera edición ha contado con la participación de 11 profesionales de la enfermería que desempeñen funciones con alumnado con TEA y alteraciones graves de la comunicación en centros de Educación Especial, aulas sustitutorias de Educación Especial, apoyos CLAS… y ha sido impartida por las siguientes ponentes: María Nieto (directora técnica de la Asociación Autismo Valladolid y orientadora en el CEE El Corro), Leticia Bernal (pedagoga y responsable del Servicio de Alto funcionamiento de Autismo Ávila) y Virginia Mansilla (psicóloga y directora del Centro de personas con autismo y discapacidad intelectual de Autismo Burgos).

Federación quiere dar las gracias a la Consejería de Educación y al ECLAP por haber recogido esta propuesta formativa y haber apostado una vez más por la transferencia de conocimiento y la capacitación específica y especializada en el ámbito del autismo, ya que la formación es un vehículo fundamental para impulsar el desarrollo integral de las personas con autismo en general, y aquellas escolarizadas en nuestro sistema educativo en particular.

Federación visita la Asociación Ariadna, Autismo Salamanca

El pasado miércoles, 22 de junio, Rosa Luna Fernández, gerente de Federación Autismo Castilla y León, visitó las instalaciones de la Asociación Ariadna, Autismo Salamanca, para conocer los centros e instalaciones, los servicios que se prestan, así como los proyectos y programas que se están impulsando desde la entidad.

La gerente de Federación, fue recibida por la presidenta de la entidad, Carmen Calvo, acompañada de la gerente, Olga Sánchez, y María Ángeles Beltrán y Jorge Bastardo, de la comisión técnica de la entidad. Durante la visita, conoció el Centro Concertado de Educación Especial ‘La Cañada’, centro específico para alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), donde se ofrece una respuesta educativa individualizada a alumnos con edades comprendidas de entre 6 y 21 años.

Además, tuvo la oportunidad de conocer el Centro de Día ‘Los Cedros’, dirigido a la promoción de las capacidades de las personas adultas con TEA, a través de una intervención integral y especializada, adaptada a sus características y necesidades, haciendo especial hincapié en la adquisición de habilidades laborales y ocupacionales. Para finalizar la visita asistió a una comida de confraternización con las familias del Centro de Día.

Asociación Ariadna, Autismo Salamanca

La Asociación Ariadna, Autismo Salamanca, es una asociación sin ánimo de lucro, integrada por los socios, familiares de personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), declarada de Utilidad Pública el 12 de junio de 2017.

La entidad lleva 30 años trabajando en la mejora de los derechos de las personas con TEA, su desarrollo y su plena integración social, con el fin último de contribuir a la mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y de sus familiares.

La entidad ofrece diferentes servicios con el fin de facilitar a sus usuarios una respuesta especializada y personalizada, adecuada a su momento evolutivo, con los apoyos y recursos necesarios, para favorecer su autonomía personal, participación, desarrollo e inclusión.

Los servicios que ofrece la entidad son los siguientes: atención temprana; atención educativa, valoración y orientación diagnóstica, servicio de promoción de la autonomía personal: habilitación y terapia ocupacional, estimulación cognitiva, promoción, mantenimiento y recuperación de la autonomía funcional y habilitación psicosocial; asistente personal, deporte, ocio y tiempo libre, salud y bienestar físico, asesoramiento, apoyo y formación a familias, conciliación familiar y promoción del descanso familiar, sensibilización, representación, promoción y defensa de los derechos, formación a profesionales y voluntariado.

Federación Autismo Castilla y León celebra su Asamblea

Publicado en: Asociaciones

Representantes de las entidades miembro de Federación Autismo Castilla y León se reunieron el pasado viernes, 17 de junio, para celebrar la segunda Asamblea General Ordinaria (AGO) del año 2022. En dicho encuentro se presentaron y aprobaron tanto la Memoria de Actividades, así cómo las cuentas anuales de 2021.

El año 2021, ha sido un año de cambios y restructuración para el movimiento asociativo del autismo en Castilla y León, marcado por las dificultades de la pandemia, la inestabilidad sanitaria, adaptación de servicios, un aumento extraordinario de gastos, tanto los derivados de dar cobertura a las bajas profesionales, como los de adquisición de materiales de protección. Todo ello, ha hecho peligrar la sostenibilidad de muchos de los centros y servicios que dan a apoyo a las personas con autismo de la comunidad.

Sin embargo, gracias al esfuerzo y compromiso de todo el equipo humano, familiares, profesionales, personas con autismo y voluntariado y con el apoyo económico y compromiso de entidades, administración pública y empresas, el movimiento del autismo ha podido hacer frente a todos los proyectos y retos encomendados para 2021, demostrado su compromiso, adaptación y lucha por la mejora de  la calidad de vida de las personas con TEA y sus familias en Castilla y León.

DATOS DESTACADOS MEMORIA DE ACTIVIDADES 2021

1.249 personas con autismo en 2021

En los últimos 5 años:
Crecimiento: 74,9%

Promedio crecimiento: 11,7%

+350 Profesionales de la red

82% Mujeres
18% Hombres

12 Proyectos concedidos

24 proyectos presentados para mejora la calidad de vida de las personas con TEA

12 Cursos de formación impartidos

651 Personas formadas

10 Grupos de Autismo en red

47 reuniones

12 Nota de prensa enviadas

274 Repercusión en medios

PRINCIPALES HITOS 2021

Captación de fondos

Captación de fondos

Impulso de la captación de fondos en el marco de la línea europea NEXT GENERACION.

Sanidad

Inclusión del proyecto ASI dentro del Plan Persona como uno de los 10 programas prioritarios para su implementación autonómica en CyL

Asociación Española de Hortícultura Terapeutica federación

Horticultura terapeútica

Impulso de la horticultura terapéutica como un marco innovador para la promoción de la autonomía personal en autismo.

 

Proyecto europeo: ARBIT

Inicio de la ejecución del primer proyecto europeo Erasmus plus en Federación.

Estudio para comprobar la eficacia de la herramienta de Realidad aumentada Pictogram Room en la intervención en las áreas de esquema corporal, el señalamiento y la imitación, así como desarrollo de un MOOC que facilite la capacitación de los docentes en el campo este campo.

 

Guía Adaptada Jardines Históricos Transfronterizos. Bosque de Béjar – Mata de Bussaco dirigida a personas con dificultades para comprender los entornos.

Turismo inclusivo

1ª Guía de turismo inclusivo específica para personas con TEA. JARCULTUR

 

Sensibilización educación

Campaña de sensibilización sobre autismo en los centros educativos de Castilla y León

 

Concluye la Primera Edición de ‘TE Acercamos a la Universidad’

Publicado en: Uncategorized
  • Jornada de orientación universitaria dirigida a alumnado pre-universitario con autismo y a sus familias.
  • Esta primera edición ha contado con la participación de 17 asistentes.

El pasado jueves, 19 de mayo, ha tenido lugar la Primera Edición de “TE Acercamos a la Universidad”, una iniciativa promovida por Federación Autismo Castilla y León, con el objetivo de dar a conocer y acercar al alumnado pre-universitario con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), los recursos, apoyos y las oportunidades que las Universidades Públicas de Castilla y León pueden ofrecerles.

Esta primera edición ha contado con la participación de 17 asistentes, entre ellos, personas con autismo, familias, así como profesionales miembros del movimiento asociativo Autismo Castilla y León. Todos ellos, han puesto de manifiesto su agradecimiento a la iniciativa y la información recibida en un momento tan decisivo, valorando, de manera muy positiva, la labor de los servicios de apoyo de las universidades, así como el testimonio de los universitarios que emocionaron a todos los asistentes con su enriquecedor testimonio.

La jornada ha sido impartida gracias a la colaboración de cuatro profesionales de los servicios de asuntos sociales de las Universidades Públicas de Castilla y León:  Rosario Turienzo, responsable de la Unidad de Estudiantes en Discapacidad de la Universidad de León; Natividad de Juan, jefa de la Unidad de Atención a la Diversidad de la Universidad Burgos; Rafael de la Puente, Técnico del Servicio de Asuntos Sociales de la Universidad de Valladolid y Cristina Calvo, Técnica del Servicio de Asuntos Sociales de la Universidad de Salamanca, quienes pusieron sobre la mesa los apoyos, las adaptaciones y los recursos existentes en el ámbito universitario para las personas con autismo.

Tras la finalización de las ponencias, el punto fuerte de la jornada ha sido protagonizado por 4 universitarios y una universitaria con TEA quienes nos mostraron su testimonio acerca de su experiencia, destacaron el apoyo recibido por parte de los servicios sociales de las universidades públicas y animando a todas las personas con TEA que quisieran estudiar en la universidad a hacerlo.

Las personas con TEA, son uno de los colectivos con mayores dificultades de participación comunitaria y acceso a un empleo. En el ámbito educativo, dentro del colectivo se han detectado elevados índices de abandono escolar al finalizar la Educación Secundaria, en comparación con el resto del alumnado.

Con esta iniciativa, la Federación ha facilitado a los asistentes el acceso a los recursos y los apoyos académicos y extra-académicos que la Universidad les ofrece para mejorar su adaptación a este contexto y potenciar su desarrollo personal dentro del mismo. Además, ha generado un espacio en el que todos los agentes implicados (alumnado, familias, universidades y movimiento asociativo) han compartido sus reflexiones, sus inquietudes y dudas para lograr, de manera colaborativa, la orientación necesaria para definir su futuro académico.

Esta formación ha sido posible gracias al apoyo de la Consejería de Servicios Sociales de la Junta de Castilla y León por su colaboración en el Proyecto FORMATEA financiado por el «Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU»”.

Organizan y coordinan

Imparten

Colaboran


Objetivos de desarrollo sostenible

Esta iniciativa está alineada con los objetivos de desarrollo sostenible marcados por la ONU en la Agenda europea 2030 con lo que se busca que las sociedades emprendan un nuevo camino con el que mejorar la vida de todos, sin dejar a nadie atrás. En concreto, esta acción formativa se vincula con el ODS4 Educación de Calidad), y el ODS10 (Reducción de desigualdades).

Jornada de orientación universitaria dirigida a alumnado pre-universitario con Trastorno del Espectro del Autismo

TE Acercamos a la Universidad


Federación Autismo Castilla y León organiza esta formación dirigida a personas con autismo y/o familiares miembro del movimiento asociativo del autismo en la comunidad, con el objetivo de dar a conocer y acercar al alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo en edad preuniversitaria, los recursos y apoyos, así como las oportunidades que las universidades públicas de Castilla y León pueden ofrecerles.

IMPARTE/ PONENTES

Esta formación estará dividida en tres bloques.

Bloque 1 y 3. Ponencias y Rondas de preguntas

Profesionales del servicio de asuntos sociales de las Universidades Públicas de Castilla y León.

  • Universidad de Valladolid: Rafael de la Puente
  • Universidad de León: Rosario Turienzo
  • Universidad de Burgos: Natividad de Juan
  • Universidad de Salamanca: Cristina Calvo

Bloque 2: Intercambio de experiencias

Testimonios e intercambio de experiencias en primera persona de alumnado con TEA universitario.

DESTINATARIOS


Alumnado con TEA:

  • 4º ESO
  • 1º Bachillerato
  • 2º Bachillerato
  • Ciclos formativos

Familiares del alumnado con TEA de los niveles educativos anteriores.

INSCRIPCIONES

*PLAZAS LIMITADAS. Fin de plazo de inscripción 18 de mayo.

OBJETIVOS

  • Presentar los Servicios de Apoyo a personas con discapacidad de las Universidades Públicas de Castilla y León.
  • Dar a conocer las adaptaciones y los recursos de apoyo para las personas con TEA que ofrece la universidad en Castilla y León.
  • Generar un espacio de intercambio de experiencias.
  • Proporcionar a las personas con TEA y a sus familias información práctica y recomendaciones que faciliten el acceso, integración y desempeño en la universidad.

DATOS PRINCIPALES

  • Fecha: jueves 19 de mayo de 2022
  • Hora: 16:15h. a 19h.
  • Modalidad: online por videoconferencia
  • Destinatarios: personas con TEA (pre-universitarias y familiares miembro del movimiento asociativo Autismo Castilla y León
  • Correo de contacto: formacion@autismocastillayleon.com
  • Teléfono de contacto: (+34) 947 268 993 / 628 882 813


MÁS INFORMACIÓN SOBRE EL CURSO

Las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), conforman uno de los colectivos con mayores dificultades de participación comunitaria y acceso a un empleo. Además, dentro del colectivo se han detectado elevados índices de abandono escolar al finalizar la Educación Secundaria, en comparación con el resto del alumnado.  Así, según los datos proporcionados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional para el curso 2018-2019, y tomando en consideración la categoría de “trastorno generalizado del desarrollo” se estima que el alumnado universitario con TEA es de un 0,6%, una cifra significativamente menor de lo que cabría esperar, ya que la prevalencia de estudiantes con TEA escolarizados en educación obligatoria es de 1,55% en edad preescolar y de 1% en edad escolar.

Además, la publicación Empleo y Trastorno del Espectro del Autismo Un potencial por descubrir” Confederación Autismo España, 2018) señala que “las barreras de acceso al empleo comienzan al final de la etapa educativa, ya que apenas existen alternativas ni recursos de orientación vocacional para este colectivo. La persona con TEA tiene, por sus características nucleares, enormes dificultades para identificar sus intereses vocacionales y guiar su formación profesional. Por ello es necesario un apoyo especial para ayudarles en la planificación de la transición de la vida adulta”.

Muchas personas con TEA y sus familias desconocen los recursos y los apoyos académicos y extra-académicos que la Universidad les ofrece para mejorar su adaptación a este contexto y potenciar su desarrollo personal dentro del mismo. Ante esta falta de información, surgen expectativas vinculadas al contexto universitario que no siempre están ajustadas a la realidad, y numerosas dudas que en ocasiones alejan al alumnado con TEA con gran potencial para cursar titulaciones universitarias, de embarcarse en este reto.   

Por ello, la presente jornada de orientación surge con el objetivo de dar a conocer y acercar al alumnado con TEA en edad preuniversitaria, los recursos y apoyos, así como las oportunidades que las universidades públicas de Castilla y León pueden ofrecerles. Además, busca generar un espacio en el que todos los agentes implicados (alumnado, familias, universidades y movimiento asociativo) puedan compartir sus reflexiones, sus inquietudes y dudas para, de forma colaborativa, lograr la orientación que precisan en un momento clave para definir su futuro académico.

Bloques temáticos

  • Bloque 1: Charla informativa: Recursos de apoyo al alumnado con TEA en las Universidades Públicas de Castilla y León.
  • Bloque 2: Mesa redonda. La etapa universitaria de una persona con TEA en Castilla y León. Testimonios e intercambio de experiencias en primera persona de alumnado con TEA universitario.
  • Bloque 3: Turno de preguntas y resolución de dudas

Requisito

  • Pertenecer a una entidad miembro de Federación Autismo Castilla y León.
  • Ser una persona con autismo en etapa pre-universitaria o ser un familiar de la misma.


Organizan y coordinan         

Imparten

Colaboran


OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Esta iniciativa está alineada con los objetivos de desarrollo sostenible marcados por la ONU en la Agenda europea 2030 con lo que se busca que las sociedades emprendan un nuevo camino con el que mejorar la vida de todos, sin dejar a nadie atrás. En concreto, esta acción formativa se vincula con el ODS4 Educación de Calidad), y el ODS10 (Reducción de desigualdades).

Charla online: Novedades de la ley 8/2021: medidas de apoyo a personas con discapacidad

Publicado en: Uncategorized

El próximo miércoles 18 de mayo, Fundación Miradas en colaboración con la asociación Autismo Burgos han organizado una charla online para hablar de «Novedades de la ley 8/2021: medidas de apoyo a personas con discapacidad», de la mano de Marta Arroyo Balbás, Técnica jurídico de Fundación Miradas.

CHARLA ONLINE

  • Miércoles: 18 de mayo
  • De 18:00h a 19:00
  • En la plataforma Youtube
  • Inscripciones: Incríbete aquí
1 2 3 4 43