Segunda Jornada Formativa en Castilla y León sobre Atención Temprana en Autismo

Segunda Jornada Formativa en Castilla y León sobre Atención Temprana en Autismo

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Federación Autismo Castilla y León organiza en Burgos el segundo módulo formativo para profesionales de toda España sobre estrategias de atención temprana dirigida a niños con autismo y sus familias.

Es la segunda edición del programa de formación “Intervención temprana de trastornos del espectro del autismo (TEA), consistente en 3 módulos formativos.

El segundo de ellos, el “Modelo  Hanen”,  será impartido los dias 21 y 22 de octubre en el Monasterio de San Agustín de Burgos. Este modelo de intervención se basa en la eficacia que tiene el trabajo en entornos naturales para la adquisición y desarrollo de habilidades comunicativas, aprovechando las oportunidades constantes que estos entornos brindan.

El curso correrá a cargo de la Profª. Carmen Monsalve, licenciada en Filología Hispánica, Maestra de Audición y Lenguaje y Logopeda y cuenta con la certificación del Centro Hanen “More than Words” (Más que palabras). A la formación acudirán acudirán psicólogos, pedagogos, logopedas, educadores y psicopedagogos de toda la geografia española.

Esta formación se complementa con otro módulo, el modelo TEACCH, el 27 y 28 de enero de 2017, impartido por la Profª. Rocío García Pascual, y el Prof. Javier Arnáiz Sancho. Para completar este programa formativo, entre enero y junio de 2017 se desarrollará una parte práctica final dedicada a Planificación y elaboración de materiales de intervención temprana.

Entre los objetivos fundacionales de Federación Autismo Castilla y León, se encuentra la formación de profesionales y familias, para poder abordar las dificultades de aprendizaje y conductuales que presenta cada persona con TEA, mediante el uso de procedimientos y herramientas técnicas que aporten efectividad a todo el proceso de desarrollo de la persona con TEA. Es prioritario para Federación Autismo Castilla y León poner a disposición de la comunidad de profesionales y familias, los conocimientos técnicos que existen sobre los TEA.


Sobre la formadora: Carmen Monsalve. Licenciada en Filología Hispánica (Universidad Complutense de Madrid), y maestra especialista en Audición y Lenguaje (Univ. Autónoma de Madrid), realizó el Curso de formación para Terapeutas del Habla y el Lenguaje en el Instituto Venezolano de la Audición y el Lenguaje, en Caracas, Venezuela. Posteriormente obtuvo el Máster en Patología del Habla y el Lenguaje en la Universidad George Washington, en Washington D.C., EEUU.

Desde 1997, ha desempeñado su labor educativa en Madrid, en los Centros de Educación Especial específicos para alumnos con TEA CEE Leo Kanner y CEE Juan Martos, de la que es cofundadora, como tutora de aula y logopeda.

En la actualidad, trabaja como profesora de Educación Secundaria y Pedagogía Terapéutica en el Colegio Reparadoras del Sagrado Corazón, en Madrid, centro de integración preferente para alumnos con TEA.

Participa regularmente como docente en cursos de formación sobre el tratamiento de la Comunicación y el Lenguaje en personas con TEA en España y, en especial, en los diversos Centros de Apoyo al Profesorado de la Comunidad de Madrid. Es Profesora-tutora del Máster on-line en Necesidades Educativas Especiales, de la Universidad FLACSO, Argentina.

Desde 2004, compagina su labor educativa con la coordinación y realización de diversos programas de capacitación para padres y familias, entre ellos, el Programa Hanen para padres de niños con TEA, en colaboración con el Centro Deletrea, de Madrid y otras instancias educativas y asociaciones nacionales.

Co-fundadora del Equipo AMBAU, en 2015, especializado en la atención integral centrada en la familia a niños con TEA.

Formación en Castilla y León sobre Atención Temprana en Autismo

Formación en Castilla y León sobre Atención Temprana en Autismo

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Federación Autismo Castilla y León forma en Burgos a profesionales de toda España en estrategias de atención temprana dirigida a niños con autismo y sus familias.

Federación de Autismo de Castilla y León inaugura los proximos 20 y 21 de mayo en el Monasterio de San Agustín de Burgos, la segunda edición del programa de formación “Intervención temprana de trastornos del espectro del autismo (TEA), consistente en 3 módulos formativos.

El primero de ellos “Early Start Denver Model – El Modelo Denver” será impartido los dias 20 y 21 de mayo. Este modelo de intervención desarrollado por el UC. Davis Mind Institute (California), actualmente es uno de los programas de mayor interés en la Atención Temprana dirigida a niños con TEA.

El curso correrá a cargo de la Prof. María Díez Juan, psicóloga por la Universidad de Salamanca y formada sobre trastornos del neurodesarrollo en la Universidad de Leideny en Oslo. A la formación acudirán acudirán psicólogos, pedagogos, logopedas, educadores y psicopedagogos de toda la geografia española.

Esta formación se complementa con dos módulos más, el Modelo Hanen, los días 21 y 22 de octubre, a cargo de la Prof. Carmen Monsalve, y el modelo TEACCH, el 27 y 28 de enero de 2017, impartido por la Prof. Rocío García Pascual, y el Prof. Javier Arnáiz Sancho. Para completar este programa formativo, entre enero y junio de 2017 se desarrollará una parte práctica final dedicada a Planificación y elaboración de materiales de intervención temprana.

Entre los objetivos fundacionales de Federación Autismo Castilla y León, se encuentra la formación de profesionales y familias, para poder abordar las dificultades de aprendizaje y conductuales que presenta cada persona con TEA, mediante el uso de procedimientos y herramientas técnicas que aporten efectividad a todo el proceso de desarrollo de la persona con TEA. Es prioritario para Federación Autismo Castilla y León poner a disposición de la comunidad de profesionales y familias, los conocimientos técnicos que existen sobre los TEA.


Sobre la formadora: María Díez Juan. Psicóloga por la Universidad de Salamanca. Formación sobre trastornos del neurodesarrollo en la Universidad de Leideny en Oslo.

Master en Psicopatología Clínica Infanto-Juvenil en la Universidad Autónoma de Barcelona. Formación especializada en el Modelo Integrativo de Psicoterapia en TEA en Fundación Aires (Buenos Aires). Estancia en el UC Davis MIND Institute (EEUU) para un programa de investigación en autismo. Colaboradora Fundació Autisme Mas Casadevall. 10 años de experiencia en diagnóstico y atención TEA. Actualmente Psicóloga de la Unidad Específica en Trastornos del Desarrollo del Servicio de Neurología del Hospital Sant Joan de Déu y del UC Davis MIND Institute (EE.UU).


Formación en Castilla y León sobre Detección Precoz y Diagnóstico de TEA

Formación en Castilla y León sobre Detección Precoz y Diagnóstico de TEA

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Federación de Autismo de Castilla y León organiza del 12 al 14 de mayo en el Monasterio de San Agustín de Burgos, el curso de formación sobre la herramienta diagnóstica ADI-R: (Autism Diagnostic Interview-Reviewed -Entrevista para el Diagnóstico del Autismo – Revisada), formación acreditada por la Comisión de Formación Continuada de la Consejería de Sanidad de Castilla y León.

El éxito de las pasadas convocatorias, ha permitido a Federación llegar a su 5º edicción. Esta formación que destaca por su carácter eminentemente práctico, contará en esta ocasión con un total de 24 asistentes de toda la geografia espanola entre psicólogos, pedagogos, terapeutas ocupacionales, maestros de educación especial y psicopedagoga.

El instrumento ADI-R es una entrevista clínica semiestructurada, dirigida principalmente a los padres de personas con TEA (Trastorno del Espectro del Autismo), y cuyo objetivo es obtener descripciones detalladas de aquellos comportamientos que son necesarios para un diagnóstico de TEA. Una formación que garantiza la preparación y acreditación necesaria para poder aplicar la prueba y elaborar informes diagnósticos en base a ella.

La Dra. Amaia Hervás Zúñiga, acreditada por el Institute of Psychiatry-Maudsley Hospital de Londres y jefe de la Unidad de Salud Mental Infanto-juvenil del Hospital Universitario Mutua de Tarrasa, será la encargada de impartir esta actividad.

Esta acción será complementada con el “Curso de Formación y Acreditación sobre la Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo. Autism Diagnostic Observation Schedule – G (ADOS-G).”. Una evaluación estandarizada y semi-estructurada de la interacción social, la comunicación, el juego y el uso imaginativo de materiales en personas que pueden presentar TEA, que tendrá lugar en Burgos del 29 de septiembre al 1 de octubre de este año.

Estos cursos formativos posibilitan una mejora en los servicios de valoración y orientación diagnóstica ofreciendo diagnósticos basados en pruebas específicas, internacionalmente validadas y avaladas lo que llevara a una mayor deteción y un diagnóstico más preciso del Trastorno del Espectro del Autismo.


Sobre la formadora: Dra. Amaia Hervás, Jefa de la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil del Hospital Universitario Mútua de Terrassa. Se especializó en psiquiatría de adultos en el Sant George´s Hospital y posteriormente en psiquiatría infanto-juvenil en el Institute of Psychiatry-Maudsley Hospital (London, United Kigndom). Participa en estudios de investigación nacionales e internacionales de epidemiología y de genética en TDAH y TEA y tiene varias publicaciones internacionales relevantes en dichas áreas. Está formada y acreditada para ser formadora oficial internacional para el ADI-R por el Prof. Michael Rutter y el Prof. Anthony Bailey y para el ADOS-2 por la Prof. Ann Le Couteur, de la University of Newcastle (United Kingdom) y por la Prof. Catherine Lord del Weill Cornell Medical College de la Cornell University (New York, USA). La Dra. Amaia Hervás forma parte del grupo de formadores internacionles reconocido y acreditado por el Weill Departament of Psychiatry of Cornell University (New York, USA) para los instrumentos ADI-R y ADOS-2.


Formación Inicial Básica 2016

El 29 de abril se realizó una sesión de formación inicial Básica dirigida fundamentalmente a profesionales de reciente incorporación en los Servicios de Atención Directa de las asociaciones. El objetivo principal de esta sesión es que quienes asistan adquieran unas nociones básicas sobre TEA y cuáles son los principios generales de una atención especializada dirigida a este colectivo.

Participaron 15 personas que valoraron muy positivamente esta formación.

Curso PECS

Curso PECS

SISTEMA DE INFORMACIÓN POR INTERCAMBIO DE IMÁGENES (PECS)

18, 19 y 20 de mayo de 2016

OBJETIVOS

o Adquirir conocimientos sobre los componentes claves del Enfoque Piramidal de la Educación para diseñar ambientes educativos adecuados.
o Conocer estrategias para crear oportunidades comunicativas.
o Debatir sobre el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes y su relación con programas de entrenamiento tradicionales.
o Adquirir competencias sobre las maneras de implementar las 6 fases del PECS.
o Conocer diferentes fórmulas para la transición de PECS a otras modalidades de comunicación, habla y otros dispositivos de comunicación

QUIÉN PUEDE PARTICIPAR

o Psicólogos y psicopedagogos
o Logopedas
o Maestros / Profesores de Educación Especial
o Maestros / Profesores de Audición y Leguaje
o Terapeutas
o Terapeutas ocupacionales
o Trabajadores sociales
o Padres y familias de personas con TEA y otros trastornos del desarrollo
o Personas que quieran aprender como implementar PECS para alumnos sin un sistema de comunicación funcional.

Curso de Formación: DENVER, HANEN Y TEACCH

Curso de Formación: DENVER, HANEN Y TEACCH

FORMACIÓN EN ESTRATÉGIAS DE INTERVENCIÓN TEMPRANA TEA – 5ªEDICIÓN

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20 y 21 de mayo de 2016

Modelo Denver

21, 22 de octubre de 2016

Modelo Hanen

27 y 28 de enero 2017

Programa TEACCH

OBJETIVOS

o Adquirir conocimientos sobre las características que pueden presentar los niños con TEA en edades tempranas.

o Conocer diferentes fórmulas de intervención dirigidas a dar una respuesta precoz a dichas necesidades.

o Implantar servicios especializados de intervención lo más temprana posible, dirigidos a la mejora de la calidad de vida de las personas con TEA.

A QUIÉN VA DIRIGIDO

o Profesionales de Centros Educativos que trabajen con niños pequeños con TEA.

o Profesionales de Servicios de Atención Temprana especializados en la intervención con niños pequeños con TEA.

o Otros profesionales y estudiantes del ámbito educativo, sanitario y de servicios sociales interesados en mejorar sus conocimientos y competencias para la intervención temprana especializada con personas con TEA.

Formación ADI-R Y ADOS-2

Formación ADI-R Y ADOS-2

CURSOS DE FORMACIÓN Y ACREDITACIÓN CLÍNICA PARA EL DIAGNÓSTICO DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO (TEA)

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12, 13 y 14 de mayo de 2016

ADI-R: Autism Diagnostic Interview- Reviewed: (Entrevista para el Diagnóstico del Autismo – Revisada).

29, 30 de septiembre y 1 de octubre 2016

ADOS-2: Autism Diagnostic Observation Schedule: (Escala de observación para el Diagnóstico del Autismo)

OBJETIVOS

o Ofrecer formación específica sobre los instrumentos ADI-R y ADOS-2 para obtener la acreditación en la aplicación de estas pruebas, de acuerdo con los estándares internacionales.

o Favorecer la capacitación de profesionales en la detección y el diagnóstico de TEA.

A QUIÉN VA DIRIGIDO

El curso se dirige especialmente a profesionales, con una titulación superior, que trabajen, o hayan trabajado, en el campo del autismo y quieran mejorar sus habilidades diagnósticas y conocimientos sobre la psicopatología del TEA, o requieran formación para la investigación o práctica clínica con este tipo de instrumentos.

Para la correcta adquisición de todos los conocimientos y el adecuado funcionamiento del curso, es imprescindible que los profesionales que asistan tengan alguna experiencia clínica previa en el campo del TEA.