El colectivo de personas con autismo muestra su enorme preocupación por la posible suspensión del proyecto de creación de un Centro de Referencia Estatal en investigación y formación sobre el TEA en León

La ministra de Sanidad ha anunciado que creará un Centro de Referencia Estatal para Mayores, y no el Centro de Referencia Estatal en TEA comprometido por el anterior ejecutivo

La ministra de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, María Luisa Carcedo, en su encuentro con entidades sociales en León el pasado sábado, y con el visto bueno del alcalde de León, Antonio Silván, aseguró que el destino de las instalaciones titularidad del IMSERSO en la ciudad, será la de la creación de un Centro de Referencia Estatal para Mayores lo que como consecuencia dejaría sin atender el compromiso institucional anunciado el 1 de febrero de 2018 por el anterior ejecutivo y la propia alcaldía de León, de destinar dicho Centro de Referencia Estatal a la investigación y la formación del trastorno del espectro del autismo (TEA).

Tras cerca de 3 años de incumplimiento por parte del gobierno de España de los plazos establecidos en la Estrategia Española en Trastorno del Espectro del Autismo para la aprobación y puesta en marcha de su Plan de Acción, desde el colectivo se recibió con alivio y satisfacción la propuesta en 2017 desde el ministerio de comenzar a dar respuesta a los objetivos de la citada Estrategia a través de un Centro de Referencia Estatal específico en TEA, lo que supondría una oportunidad única de mejora cuantitativa y cualitativa, para la mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y sus familias en España.  

Dentro de todas las líneas comprometidas en la mencionada Estrategia, este Centro de Referencia se enmarcaría en dos de las necesidades principales del colectivo: la investigación y la formación de los profesionales que trabajan directamente con las personas con TEA.

En un contexto donde los estudios en el ámbito del trastorno del espectro del autismo son muy limitados, la promoción de la investigación es esencial, ya que permitiría aumentar el conocimiento y también la concienciación social sobre los TEA, así como la generación de modelos de buenas prácticas las cuales son vulneradas sistemáticamente en la actualidad en todos los ámbitos, especialmente por la intrusión de las pseudociencias en la atención de personas con TEA en nuestro país. De esta forma el Centro de Referencia Estatal en TEA, vendría a desarrollar proyectos estables e interdisciplinares que contarían con la colaboración y participación de todos los agentes implicados (Administraciones Públicas, organismos investigadores y tejido asociativo), siendo imprescindible la participación activa de las propias personas con TEA y sus familias.

Este centro debía convertirse, por tanto, en ese núcleo que permitiera difundir la mejor evidencia científica y promover la transferencia del conocimiento sobre la situación del colectivo en España, desarrollando, actualizando y divulgando materiales en distintas áreas del conocimiento (detección y diagnóstico, atención temprana, educación, empleo, envejecimiento activo, accesibilidad, etc.) que ayudaran también a mejorar la práctica profesional y a responder a las necesidades y demandas del colectivo. 

Por lo que respecta a la formación de los profesionales que trabajan directamente con las personas con TEA, el contexto actual hace imprescindible que dispongan de una serie de conocimientos teóricos que les ayuden a comprender la singularidad y especificidad del TEA y, al mismo tiempo, a manejar alternativas de intervención diversas que permitan elegir la más adecuada a cada caso concreto. Por ello, el Centro vendría a dar respuesta a la necesaria capacitación específica y especializada de sectores determinados, especialmente aquellos vinculados al ámbito sanitario, educativo y a los servicios sociales (equipos de valoración de la discapacidad y de las situaciones de dependencia, personal sanitario, docentes…).

Así pues, las instalaciones del Centro de Referencia Estatal en TEA de León deberían servir para desarrollar programas de investigación científica y social; actividades formativas destinadas a profesionales de distintos sectores (públicos y privados); encuentros dirigidos a personas con TEA y sus familias; jornadas de trabajo y colaboración entre entidades, administraciones y otros grupos de interés (empresas, medios de comunicación, etc.) tanto nacionales como internacionales.

En definitiva, este proyecto, pionero no solo de España, sino también de Europa, debería permitir seguir trabajando en el desarrollo de apoyos y servicios especializados que respondieran a las necesidades y demandas de las personas con TEA y sus familias y uniría para siempre a León al desarrollo de la investigación sobre el autismo a nivel mundial. Una oportunidad única de desarrollo económico y social para la ciudad, que supondría una nueva transformación en la ciudad de León, basada en una trasformación desde la innovación social y científica del proyecto.

Desde el plano de vista económico, la puesta en marcha del Centro supondría además la generación de cuarenta y dos empleos directos, a los que se tendrían que sumar aquellos puestos indirectos que se crearían con los servicios de mantenimiento, limpieza, etc. Empleos estables, de calidad, de servicio público y que servirían para asentar población en la ciudad.

Además, y consecuentemente con su actividad, el centro supondría un nicho de investigación y de difusión de conocimiento entre científicos e investigadores venidos desde distintos lugares de España y del mundo. Significando esto, que León sería el centro de paso de un gran número de personas que descubrirán la gastronomía, la cultura, etc. generando un impacto positivo en la economía de la provincia.

El Centro de Referencia Estatal en TEA sería por tanto una nueva realidad en León, basado en un proyecto de investigación social y científico, con una proyección real en los próximos años, surgida de la necesidad emergente generado en torno al TEA, siendo también un proyecto que serviría para continuar poniendo en valor el gran potencial y proyección de León a nivel nacional e internacional; un objetivo que no sería posible sin la unión de esfuerzos y el trabajo conjunto del tejido asociativo, los agentes sociales y las Administraciones Públicas, para avanzar en todos los ámbitos que inciden en la mejora de la calidad de vida de las personas con TEA y sus familias. Una iniciativa sin precedentes que repercutiría positivamente en la calidad de vida de las más de 450.000 personas con TEA que se estima hay en nuestro país.

Desde el colectivo de personas con TEA con enorme preocupación, esperamos por tanto que el Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social como la Alcaldía de León reconduzcan la situación, destinando las instalaciones de León al objeto comprometido de creación y puesta en marcha de un Centro de Referencia Estatal en investigación y formación sobre el trastorno del espectro del autismo. Un objeto que constituye un compromiso del gobierno de España con las personas con TEA y sus familias de nuestro país y que no tiene color político alguno, que no sea la mejora de la calidad de vida de los más desfavorecidos. Una realidad emergente en el último medio siglo con un incremento de prevalencia de 1/5.000 nacimientos en 1975 a 1/100 en la actualidad, encontrándonos con más de 4.200 nuevos nacimientos cada año con este trastorno en España.

Formación ADI-R 2019, Herramienta de diagnóstico autismo

Cursos de Formación y Acreditación Clínica para el Diagnóstico del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)* Herramienta de Diagnóstico ADI-R

* Pendiente de conceder 4 Créditos por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de la Comunidad de Castilla y León

Inscripción

Objetivos

Ofrecer formación específica sobre el instrumento ADI-R para obtener la acreditación en la aplicación de estas pruebas, de acuerdo con los estándares internacionales.

Favorecer la capacitación de profesionales en la detección y el diagnóstico de TEA.

DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA ADI-R

Autism Diagnostic Interview Revised, es una entrevista semiestructurada que se realiza a la familia o cuidador/a de pacientes con TEA y que se complementa con la administración del ADOS-2 (Autism Diagnostic Observational Schedule), entrevista semiestructurada que se aplica al afectado.

Ambos instrumentos diagnósticos son de gran complejidad en su administración, y han sido diseñados especialmente para su uso en investigación, siendo imprescindible la acreditación de haber recibido la formación para su aplicación.

Datos Principales

  Fecha y lugar: 31 de enero, 1 y 2 de febrero 2019

Sede de la Asociación Autismo Valladolid C/ Ignacio Serrano, 19, Valladolid.

Matrícula:

ADI-R: hasta 11 de enero de 2018.

Formulario de: Inscripción

Correo de contacto: administracion@autismocastillayleon.com

Teléfono: (+34) 947 26 89 93 /

699 074 015

El curso se dirige especialmente a profesionales, con una titulación superior, que trabajen, o hayan trabajado, en el campo del autismo y quieran mejorar sus habilidades diagnósticas y conocimientos sobre la psicopatología del TEA, o requieran formación para la investigación o práctica clínica con este tipo de instrumentos.

Para la correcta adquisición de todos los conocimientos y el adecuado funcionamiento del curso, es imprescindible que los profesionales que asistan tengan alguna experiencia clínica previa en el campo del TEA.

Amaia Hervás

Dra. Amaia Hervás, MD, MRCPsych, PhD y formadora acreditada de las entrevistas diagnósticas ADI-R y ADOS2 por la University of London (UK), la Newcastle University (UK) y la Cornell University New York (USA).

METODOLOGÍA DEL ADI-R

Este curso está dirigido a profesionales que tengan experiencia en TEA y que quieran mejorar sus habilidades diagnósticas o el conocimiento de la psicopatología del TEA o que requieran formación en instrumentos diagnósticos para la aplicación en la investigación científica. Este curso está limitado a 40 profesionales, que con anterioridad hayan realizado un extenso trabajo de codificación de vídeos de la entrevista ADI-R y que hayan grabado una entrevista, previa a la asistencia al curso.

Se aconseja, para aprovechar al máximo el curso, realizar previamente una filmación administrando la entrevista diagnóstica a la madre / padre o tutor de un paciente con TEA a tu elección, pidiendo consentimiento firmado a la familia para poder utilizarlo durante la formación. Al realizarla, tienes que hacer la codificación mientras aplicas la entrevista y llevar tanto la filmación como las codificaciones de la entrevista ADI-R al curso de formación donde será evaluada y corregida.

DURACIÓN: 21 horas

PROGRAMA:

Jueves, 31 de enero

  • 10:00 h. Presentación de los miembros de la formación y de la entrevista diagnóstica.
  • 11:00 h. Codificación de vídeos. Comunicación social.
  • 12:00 h. Descanso.
  • 12:30 h. Codificación de vídeos. Comunicación social.
  • 14:30 h. Descanso y comida.
  • 16:00 h. Inicio de la visualización de las filmaciones de diferentes miembros del grupo de formación
  • 19:00 h. Finalización.

Viernes, 1 de febrero

  • 09:00 h. Codificación de vídeos. Interacción social.
  • 11:00 h. Descanso.
  • 11:30 h. Codificación de vídeos. Interacción social.
  • 14:00 h. Descanso y comida.
  • 15:30 h. Inicio de la visualización de las filmaciones de diferentes miembros del grupo de formación y corrección
    por el profesional docente.
  • 19:00 h. Finalización.

Sábado, 2 de febrero

  • 09:00 h. Codificación de vídeos. Conductas repetitivas.
  • 11:00 h. Descanso.
  • 11:30 h. Codificación de vídeos. Conductas repetitivas.
  • 13:00 h. Algoritmo diagnóstico. Actualización del DSM5. Actualización del algoritmo T. Estudios de sensibilidad y especificidad del ADI-R.
  • 14:00 h Finalización del curso.

Precio

COSTE DEL CURSO MATRÍCULA: 600 €/Curso.

El precio de la matrícula incluye:

  • Los materiales necesarios para la elaboración del trabajo previo.
  • Los manuales y protocolos originales de las pruebas.
  • Las comidas de los días 31 de enero y 1 de febrero para el ADI-R.

DESCUENTOS:

RECARGOS:

Penalización del 10% del importe de la matricula a las personas que cancelen su inscripción hasta 30 días antes del inicio del curso.

Las cancelaciones realizadas después de esas fechas sufrirán una penalización del 100% del importe de la matrícula, salvo causa de fuerza mayor justificada que será valorada por la organización.


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Autismo Valladolid

Salamanca ofrece una guía para hacer la ciudad más accesible a las personas con TEA

PaTEA Salamanca, nueva guía turística para las personas con autismo

La Asociación Ariadna con la colaboración del Centro de Día Los Cedros, ha puesto en marcha este proyecto con el objetivo de facilitar el ocio cultural, hacer accesible y divertida la visita a nuestra ciudad de las personas con TEA. Una iniciativa de turismo accesible, preparada para cualquier persona con problemas de comunicación motivados por algún trastorno o diversidad funcional, cognitiva y/o por desconocimiento del idioma y por supuesto para la población infantil.

Turismo accesible TEA Ariadna Salamanca
Fotografía de Salamanca 24horas

El concejal de Turismo del Ayuntamiento de Salamanca, Julio López Revuelta, acompañado de la secretaria de la Junta directiva de la asociación Ariadna, Carmen Calvo, y la directora del Centro de Día Los Cedros, María Ángeles Beltrán, presentaron el pasado martes, 27 de noviembre este proyecto.

El Ayuntamiento de Salamanca, desde la Sociedad de Turismo, colabora en la comercialización de esta publicación turística en pictogramas desde los puntos de venta ubicados en la Oficina de Información Turística de Salamanca y en la Tienda de Turismo. Además, el Ayuntamiento estará a disposición de la Asociación Ariadna en caso de necesitar reeditar un mayor número de ejemplares, así como para darle visibilidad a este proyecto.

Esta guía surge de la iniciativa de Eva Vidal, que realizó sus prácticas en el Centro y pensó en organizar una visita lúdica, formativa y accesible para los usuarios. Eva ha sido la encargada del diseño, planificación y realización de la iniciativa “paTEA Salamanca”, con la colaboración, en la portada, de Lucas Santos, estudiante de Diseño de producto y las personas del Centro de día Los Cedros que se encargaron de la elaboración y montaje de las guías, apoyados por los profesionales del Centro.

Las personas con TEA presentan dificultades comunicativas y sociales y conductas repetitivas y estereotipadas por lo que tienen especiales dificultades para un desarrollo e inserción normalizadas.

ARIADNA dispone de diferentes Servicios para socios y otras personas que los precisan: un centro concertado de educación especial la cañada; el Centro de día Los Cedros, servicio de ocio y respiro familiar, valoración y diagnóstico, escuela de familias y servicio de promoción de la autonomía personal – SEPAP:

La finalidad del servicio de Centro de adultos de “los Cedros” se centra principalmente en el desarrollo de los potenciales de cada usuario en el mayor número de parcelas de la vida de éste principalmente en autonomía, independencia y habilidades pre laborales que faciliten su empleabilidad.

Para esto llevan a cabo un programa de itinerarios laborales, con distintos convenios con empresas de la ciudad y talleres en el propio centro como Lavandería, Manualidades y Encuadernación.

Autismo León forma a los equipos de los Centros de Educación Infantil para una mejor detección del autismo

Autismo León impartió el jueves 22 de noviembre una sesión formativa dirigida a los equipos profesionales de los Centros de Educación Infantil y Guarderías sobre signos de alerta en el autismo.

El jueves 22 de noviembre tuvo lugar esta acción formativa organizada por Autismo León en colaboración con el Ayuntamiento de León y la Gerencia Territorial de Servicios Sociales, dirigida específicamente a los profesionales de los Centros de Educación Infantil y Guarderías, bajo el título “Señales de alerta y Detección Precoz del Autismo”.

Esta formación está enmarcada dentro de las acciones de la entidad para promover una mayor concienciación y conocimiento sobre cuáles son las señales de alerta e indicadores a la hora de poder mejorar la detección del trastorno del espectro del autismo.

La apertura de la formación fue realizada por la Concejala de Familias y Servicios Sociales del Ayuntamiento de León, Aurora Baza y la gerente territorial de Servicios Sociales, Carmen Naveira, así como por el presidente de Autismo León, José Ángel Crego.

El éxito de la convocatoria ha sido tal, que la organización ha decidido organizar una segunda formación en enero del año que viene y así dar cabida a las personas que no pudieron estar presentes ayer por la tarde.

La música encuentra su espacio en Autismo Valladolid

El 22 de noviembre se celebra todos los años el Día Mundial de la Música, un día en el que se pretende que la música llegue a todos los rincones del mundo y por eso llegó también a Autismo Valladolid.

Celebración del Día Mundial de la Música en Autismo Valladolid

Desde los diferentes servicios de la asociación, para conmemorar este día, realizaron distintas actividades y talleres a lo largo de toda la jornada. El resultado fue un día diferente donde los chicos/as disfrutaron de las distintas emociones que produce la música.

La música facilita que las personas con TEA puedan relacionarse con los demás, mejora la atención y les ayuda a expresarse mediante otro lenguaje, mejorando su calidad de vida. La música es una herramienta con un poder especial para las personas con TEA.

Celebración del Día Mundial de la Música en Autismo Valladolid

Por eso ese día en la asociación se realizaron actividades como, la fabricación de instrumentos, juegos sonoros, bailes y canciones. Un día de dedicación total a la música aunque no el único, la entidad siempre tiene presente la música en día a día.

 

Autismo León Estrena página web

Autismo León lanza su nueva página web, consolidando así la presencia de la entidad también en internet.

La web de Autismo León pretende ser referente sobre TEA y una nueva manera de darse a conocer a través de internet, completando y consolidando a las redes sociales que ya utiliza la entidad.

Con contenido actualizado sobre la entidad, servicios y temas de actualidad entre otros, constituyen la portada de esta iniciativa de Autismo León para dar mayor información sobre el TEA.

Se puede consultar su contenido en www.autismoleon.org

Autismo, formación para la inclusión

El martes 30 de octubre, representantes de Federación Autismo Castilla y León asistieron a la jornada “Autismo – Formación para la inclusión” organizada por la Asociación Autismo Burgos en la facultad de derecho de la Universidad de Burgos.

Esta jornada forma parte del proyecto europeo IPA+ (Inclusión de personas con autismo en Europa. Hacia un modelo de formación especializada para profesionales). Proyecto coordinado por el Instituto de Investigación Polibienestar de la Universidad de Valencia y en el que participan la Asociación Autismo Burgos, Autismo Europa, Federación Portuguesa de Autismo y la Sociedad Serbia de Autismo, enmarcado en el programa ERASMUS+ de la Comisión Europea.

Presentación Autismo Burgos IPAPlus_logoEl acto fue inaugurado por el Decano de la Facultad de Derecho, Santiago Bello Paredes, el Vicerrector de Investigación y Transferencia del Conocimiento, José Miguel García Pérez y la Gerente territorial de servicios sociales, Mª Antonia Paniego Morán.

Tras la inauguración institucional el profesor de la Universidad de Burgos y Doctor Departamento de Ciencias de la Educación del instituto Polibienestar de la Universidad de Valencia, Jose Luis Cuesta Gómez y el técnico de la Asociación Autismo Burgos, Christian García Serna presentaron el proyecto IPA+, así como sus principales resultados.

El proyecto IPA+ nace de la necesidad de dar respuesta a las personas con TEA a lo largo de toda su vida en materia educativa. La formación actual a nivel europeo es muy dispersa, se centra en la infancia y en el ámbito escolar y es un modelo muy teórico.

En un contexto en el que los enfoques actuales y los modelos de intervención en TEA han reestructurado los servicios de apoyo y las funciones de los profesionales, es necesaria una nueva estrategia formativa que consiga capacitar a los profesionales dando respuesta a las necesidades de una persona con TEA en los diferentes contextos y esferas de la vida.

El objetivo principal del proyecto es desarrollar una formación básica y otra de especialización que suponga una referencia para todos los profesionales que trabajan con personas con TEA y que sea una solución a las lagunas antes mencionadas, las demandas de la sociedad en general y de este grupo de la población y sus familias.

Proyecto IPA+ formación profesionales que trabajen con personas con Trastorno del Espectro del Autismo

Actualmente el proyecto IPA+ se encuentra en la fase de difusión de los resultados dirigida a asegurar que los productos generados lleguen a todas las partes interesadas. Por ello, se celebra el próximo 8 de noviembre en Bruselas el Encuentro Mundial del IPA+, donde se compartirán los resultados obtenidos en los pilotajes y en los encuentros nacionales por parte de todos los socios colaboradores. Este proyecto será presentado además en el XIX Congreso de AETAPI, que tendrá lugar los días 15,16 y 17 de noviembre en Cartagena.

 

Formación sobre responsabilidad penal en las asociaciones, Compliance.

Federación de Autismo de Castilla y León, conscientes de la importancia de la actualización legislativa en materia de Responsabilidad Penal en Asociaciones el tercer sector de acción social, organizó el 27 de octubre de 2018, la segunda sesión formativa dirigida a Juntas Directivas y Gerentes de Asociaciones, formación sobre responsabilidad penal en las asociaciones, Compliance.

El objetivo de la jornada es transmitir a los miembros de las diferentes asociaciones integradas en la Federación de Autismo de Castilla y León, qué es el Compliance, qué riesgos conlleva para su asociación y cómo sus acciones pueden perjudicar a toda la asociación.

La formación se desarrolló en las instalaciones del edificio Graciliano Urbaneja y corrió a cargo de Enrique Mesa Pérez, Graduado en Derecho y en Finanzas y Contabilidad por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Posee un Máster en Administración de Empresas y está realizando una Tesis Doctoral en Sistemas de Compliance. Además Enrique, colabora como asesor y consultor en la implementación de Sistemas de Compliance en empresas.

 Fotografías

Autismo León forma a agentes de la Policía Nacional de León

Formacion policía nacional LeónEn el marco de las acciones sobre formación y sensibilización a las fuerzas y cuerpos de seguridad del estado, Autismo León ha formado sobre TEA efectivos de la Policía Nacional de León.

El pasado 24 de octubre, Autismo León realizó una charla de sensibilización a agentes de la Policía Nacional de León, como ya haría días atrás con la Policía Local y como hizo en junio, en el caso de la Guardia Civil.

Aprender a reconocer y a actuar ante una situación de emergencia con una persona con TEA fueron los ejes básicos de esta formación.

Nuevo proyecto de Terapia acuática para personas con TEA en Palencia

Terapia acúatica Autismo PalenciaLa asociación Autismo Palencia está desarrollando una iniciativa de terapia acuática para personas con TEA (Trastorno del Espectro del Autismo). La piscina es un entorno enriquecido de información sensorial y gestos motores. Facilita el aprendizaje motor basado en la resolución de problemas que los usuarios tienen que afrontar, debido a las condiciones. Todo esto obligará al usuario a aumentar la comunicación, a la modificación de la conducta y a la creación de nuevas estrategias.

El objetivo final de esta terapia es buscar un cambio general del niño o niña que influya en la autonomía, conducta, aprendizaje y comunicación. Este proyecto innovador en la capital Palencia está siendo desarrollado por profesionales de la asociación quiénes después de evaluar a los niños y niñas, comenzarán con la terapia en grupos muy reducidos y en algunos de los casos individual.

Para llevar a cabo esta iniciativa, Verónica Diez Osorno (psicóloga infanto juvenil) y Nuria Vilalta Gordo (terapeuta ocupacional), profesionales de la Asociación Autismo Palencia, se han formado este fin de semana, en Terapia Acuática en el trastorno del Espectro Autismo, con Javier Güeita como tutor y certificado por la Internacional Aquatic Therapy Faculty/IATF; formación que se ha realizado en Barcelona.

Entre otros temas, a lo largo de la formación han tratado la importancia que tiene este tipo de intervención y los avances que se consiguen trabajando desde el agua por los constantes cambios que este medio ofrece.

La actividad acuática terapéutica busca potenciar el movimiento, las adaptaciones al medio, la variabilidad de ajustes posturales, las experiencias y la búsqueda de soluciones a los problemas que le plantee el medio. Este tipo de intervenciones facilitan el aprendizaje psicomotor, la integración sensorial, la disminución del estrés y ansiedad y la mejora de las habilidades sociales.  
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