1 año proyecto BB Miradas 100 miradas 100 bebés

El pasado miércoles, 9 de mayo se presentó en el Hospital Universitario de Burgos (HUBU) los resultados del proyecto de investigación impulsado por Autismo Burgos, la Fundación Miradas y el Hospital Universitario de Burgos, un proyecto pionero en Europa enfocado a la detección precoz del autismo que se encuentra dentro del marco de la Estrategia Nacional de Autismo y cuenta con el apoyo del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, La Gerencia Regional de Salud de Castillla y León (Sacyl) y el Ayuntamiento de Burgos y entre otros.

 

El programa de detección precoz, BB Miradas ha atendido a cien niños desde que arrancó en el HUBU en abril del año pasado. De todos ellos, 22 están en intervención al encontrar síntomas de alerta en su desarrollo o síntomas tempranos de Autismo, de los cuales 21 se han beneficiado del Programa de Intervención específico y especializado aportado por el Proyecto Bebé Miradas.

Es un proyecto pionero de innovación, que lo que pretende es aprovechar la plasticidad de los primeros años en el cerebro para que todas las potencialidades que puedan tener los bebés que presentan alguna alteración en el desarrollo del tipo comunicativo o social, se puedan intervenir lo antes posible y aprovechar esa plasticidad para darles un futuro mejor.

 

Formación ADI-R, Herramienta de diagnóstico autismo

Cursos de Formación y Acreditación Clínica para el Diagnóstico del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)*

* Pendiente de conceder 4 créditos, acreditación a la Comisión de Formación Continuada de la Consejería de Sanidad de Castilla y León

Curso de formación ADI-R, diagnóstico autismo

 

Inscripción

Objetivos

Ofrecer formación específica sobre el instrumento ADI-R para obtener la acreditación en la aplicación de estas pruebas, de acuerdo con los estándares internacionales.

Favorecer la capacitación de profesionales en la detección y el diagnóstico de TEA.

 

DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA ADI-R

Autism Diagnostic Interview Revised, es una entrevista semiestructurada que se realiza a la familia o cuidador/a de pacientes con TEA y que se complementa con la administración del ADOS-2 (Autism Diagnostic Observational Schedule), entrevista semiestructurada que se aplica al afectado.

Ambos instrumentos diagnósticos son de gran complejidad en su administración, y han sido diseñados especialmente para su uso en investigación, siendo imprescindible la acreditación de haber recibido la formación para su aplicación.

Datos Principales

  Fecha y lugar: 18, 19 y 20 de octubre de 2018

Sede de la Asociación Autismo Valladolid C/ Ignacio Serrano, 19, Valladolid.

  Matrícula:

ADI-R: hasta 6 de octubre de 2018.

  Formulario de: Inscripción

  Descargar: Díptico informativo.

  Correo de contacto: administracion@autismocastillayleon.com

  Teléfono: (+34) 947 26 89 93 /

699 074 015

El curso se dirige especialmente a profesionales, con una titulación superior, que trabajen, o hayan trabajado, en el campo del autismo y quieran mejorar sus habilidades diagnósticas y conocimientos sobre la psicopatología del TEA, o requieran formación para la investigación o práctica clínica con este tipo de instrumentos.

Para la correcta adquisición de todos los conocimientos y el adecuado funcionamiento del curso, es imprescindible que los profesionales que asistan tengan alguna experiencia clínica previa en el campo del TEA.

Amaia Hervás

Dra. Amaia Hervás, MD, MRCPsych, PhD y formadora acreditada de las entrevistas diagnósticas ADI-R y ADOS2 por la University of London (UK), la Newcastle University (UK) y la Cornell University New York (USA).

 

 

 

 

METODOLOGÍA DEL ADI-R

Este curso está dirigido a profesionales que tengan experiencia en TEA y que quieran mejorar sus habilidades diagnósticas o el conocimiento de la psicopatología del TEA o que requieran formación en instrumentos diagnósticos para la aplicación en la investigación científica. Este curso está limitado a 25 profesionales, que con anterioridad hayan realizado un extenso trabajo de codificación de vídeos de la entrevista ADI-R y que hayan grabado una entrevista, previa a la asistencia al curso.

DURACIÓN: 21 horas

PROGRAMA:

Jueves, 18 de octubre

  • 10:00 h. Presentación de los miembros de la formación y de la entrevista diagnóstica.
  • 11:00 h. Codificación de vídeos. Comunicación social.
  • 12:00 h. Descanso.
  • 12:30 h. Codificación de vídeos. Comunicación social.
  • 14:30 h. Descanso y comida.
  • 16:00 h. Inicio de la visualización de las filmaciones de diferentes miembros del grupo de formación
  • 19:00 h. Finalización.

Viernes, 19 de octubre

  • 09:00 h. Codificación de vídeos. Interacción social.
  • 11:00 h. Descanso.
  • 11:30 h. Codificación de vídeos. Interacción social.
  • 14:00 h. Descanso y comida.
  • 15:00 h. Inicio de la visualización de las filmaciones de diferentes miembros del grupo de formación y corrección
    por el profesional docente.
  • 18:30 h. Finalización.

Sábado, 20 de octubre

  • 09:00 h. Codificación de vídeos. Conductas repetitivas.
  • 11:00 h. Descanso.
  • 11:30 h. Codificación de vídeos. Conductas repetitivas.
  • 13:00 h. Algoritmo diagnóstico. Actualización del DSM5. Actualización del algoritmo T. Estudios de sensibilidad y especificidad del ADI-R.
  • 14:00 h Finalización del curso.

Precio

COSTE DEL CURSO MATRÍCULA: 700 €/Curso.

El precio de la matrícula incluye:

  • Los materiales necesarios para la elaboración del trabajo previo.
  • Los manuales y protocolos originales de las pruebas.
  • Las comidas de los días 18 y 19 de octubre para el ADI-R.

DESCUENTOS:

 

RECARGOS:

Penalización del 10% del importe de la matricula a las personas que cancelen su inscripción hasta 30 días antes del inicio del curso.

Las cancelaciones realizadas después de esas fechas sufrirán una penalización del 100% del importe de la matrícula, salvo causa de fuerza mayor justificada que será valorada por la organización.


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fundación_onceLogotipo Fundación Caja Círculo

 

 

 

 

Autismo Valladolid

diputacion-burgos

 

 

Formación ADI-R ADOS2

Cursos de Formación y Acreditación Clínica para el Diagnóstico del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)*

* Pendiente de conceder 4 créditos, acreditación a la Comisión de Formación Continuada de la Consejería de Sanidad de Castilla y León

Curso de Formación ADI R ADOS2 2018

Inscripción

Objetivos

Ofrecer formación específica sobre los instrumentos ADOS-2 y ADI-R para obtener la acreditación en la aplicación de estas pruebas, de acuerdo con los estándares internacionales.

Favorecer la capacitación de profesionales en la detección y el diagnóstico de TEA.

DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA ADOS-2

La entrevista diagnóstica ADOS-2 (Autism Diagnostic Observational Schedule) es una entrevista semiestructurada que se realiza con niños, adolescentes y adultos con TEA (Trastornos del Espectro Autista) y que se complementa con la administración del ADI-R (Autism Diagnostic Interview – Revised), entrevista semiestructurada que se realiza con los padres.

Ambos instrumentos diagnósticos son de gran complejidad en su administración, y han sido diseñados especialmente para su uso en la investigación de los TEA, siendo imprescindible la acreditación de haber recibido la formación para a su aplicación.

DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA ADI-R

Interview Revised) es una entrevista semiestructurada que se realiza a la familia o cuidador/a de pacientes con TEA y que se complementa con la administración del ADOS-2 (Autism Diagnostic Observational Schedule), entrevista semiestructurada que se aplica al afectado.

Ambos instrumentos diagnósticos son de gran complejidad en su administración, y han sido diseñados especialmente para su uso en investigación, siendo imprescindible la acreditación de haber recibido la formación para su aplicación.

Datos Principales

  Fecha y lugar

ADOS-2: Autism Diagnostic Observation Schedule (Escala de observación para el Diagnóstico

22, 23 y 24 de Febrero de 2018

Monasterio San Agustín C/ Madrid, 24, Burgos

ADI-R: Autism Diagnostic Interview- Reviewed (Entrevista  para el Diagnóstico del Autismo – Revisada)

18, 19 y 20 de octubre de 2018

Sede de la Asociación Autismo Valladolid C/ Ignacio Serrano, 19, Valladolid.

  Matrícula:

ADOS-2: hasta 10 de febrero de 2018.

ADI-R: hasta 6 de octubre de 2018.

  Formulario de: Inscripción

  Descargar: Díptico informativo.

  Correo de contacto: administracion@autismocastillayleon.com

  Teléfono: (+34) 947 26 89 93 /

699 074 015

 

 

El curso se dirige especialmente a profesionales, con una titulación superior, que trabajen, o hayan trabajado, en el campo del autismo y quieran mejorar sus habilidades diagnósticas y conocimientos sobre la psicopatología del TEA, o requieran formación para la investigación o práctica clínica con este tipo de instrumentos.

Para la correcta adquisición de todos los conocimientos y el adecuado funcionamiento del curso, es imprescindible que los profesionales que asistan tengan alguna experiencia clínica previa en el campo del TEA.

Amaia Hervás

Dra. Amaia Hervás, MD, MRCPsych, PhD y formadora acreditada de las entrevistas diagnósticas ADI-R y ADOS2 por la University of London (UK), la Newcastle University (UK) y la Cornell University New York (USA).

 

 

 

METODOLOGÍA DEL ADOS-2

Este curso está dirigido a profesionales que tengan experiencia en TEA y que quieran mejorar sus habilidades diagnósticas o del conocimiento de la psicopatología del TEA o que necesiten formación en instrumentos diagnósticos para la aplicación en la investigación científica. Este curso está limitado a 35 profesionales. El material, así como las instrucciones del trabajo previo al curso, se enviará al menos un mes antes del inicio del curso.

METODOLOGÍA DEL ADI-R

Este curso está dirigido a profesionales que tengan experiencia en TEA y que quieran mejorar sus habilidades diagnósticas o el conocimiento de la psicopatología del TEA o que requieran formación en instrumentos diagnósticos para la aplicación en la investigación científica. Este curso está limitado a 25 profesionales, que con anterioridad hayan realizado un extenso trabajo de codificación de vídeos de la entrevista ADI-R y que hayan grabado una entrevista, previa a la asistencia al curso.

DURACIÓN: 21 horas

PROGRAMA:

ADOS-2

Jueves, 22 de febrero

  • 10:00h Presentación de la entrevista diagnóstica ADOS-2. Introducción general y descripción de los nuevos desarrollos (Módulos 1, 2, 3, 4 y T y nuevos algoritmos).
  • 11:00h ADOS-2, módulos T, 1 y 2. Presentación, formato de la aplicación y algoritmos de los tres módulos.
  • 12:00h Descanso.
  • 12:30h Visualización de entrevistas ADOS-2 de vídeo grabadas, codificación y realización del algoritmo diagnóstico de los módulos T, 1 y 2.
  • 14:00h Descanso y comida.
  • 15:30h Aplicación en vivo de una entrevista utilizando el ADOS-2 por los asistentes. Módulos T, 1 ó 2.
  • 19:00h Finalización.

Viernes, 23 de febrero

  • 9:00h Presentación de los módulos 3 y 4. Visualización de un vídeo aplicando el módulo 3.
  • 11:00h Descanso.
  • 11:30h Codificación del vídeo del módulo 3 y realización del algoritmo diagnóstico.
  • 14:00h Descanso y comida.
  • 15:30h Aplicación en vivo de una entrevista utilizando el ADOS-2 por los asistentes: módulo 3 ó 4. Discusión, codificación de la entrevista aplicada y realización del algoritmo diagnóstico.
  • 18:00h Finalización.

Sábado, 24 de febrero

  • 9:00h Visualización de un vídeo con una entrevista ADOS-2 del módulo 4. Codificación y algoritmo diagnóstico. Formato de la aplicación del módulo 3 y 4.
  • 11:00h Descanso.
  • 11:30h Presentación de los criterios actuales de diagnóstico de TEA y trastornos de comunicación en el DSM5 y criterios diagnósticos utilizando el ADOS-2.
  • 14:00h Finalización del curso.

 

ADI-R

Jueves, 18 de octubre

  • 10:00 h. Presentación de los miembros de la formación y de la entrevista diagnóstica.
  • 11:00 h. Codificación de vídeos. Comunicación social.
  • 12:00 h. Descanso.
  • 12:30 h. Codificación de vídeos. Comunicación social.
  • 14:30 h. Descanso y comida.
  • 16:00 h. Inicio de la visualización de las filmaciones de diferentes miembros del grupo de formación
  • 19:00 h. Finalización.

Viernes, 19 de octubre

  • 09:00 h. Codificación de vídeos. Interacción social.
  • 11:00 h. Descanso.
  • 11:30 h. Codificación de vídeos. Interacción social.
  • 14:00 h. Descanso y comida.
  • 15:00 h. Inicio de la visualización de las filmaciones de diferentes miembros del grupo de formación y corrección
    por el profesional docente.
  • 18:30 h. Finalización.

Sábado, 20 de octubre

  • 09:00 h. Codificación de vídeos. Conductas repetitivas.
  • 11:00 h. Descanso.
  • 11:30 h. Codificación de vídeos. Conductas repetitivas.
  • 13:00 h. Algoritmo diagnóstico. Actualización del DSM5. Actualización del algoritmo T. Estudios de sensibilidad y especificidad del ADI-R.
  • 14:00 h Finalización del curso.

Precio

COSTE DEL CURSO MATRÍCULA: 700 €/Curso.

Al realizar la inscripción del ADOS-2 se podrá solicitar la preinscripción del ADI-R.

 

El precio de la matrícula incluye:

  • Los materiales necesarios para la elaboración del trabajo previo.
  • Los manuales y protocolos originales de las pruebas.
  • Las comidas de los días 22 y 23 febrero para el ADOS-2 y del 18 y 19 de octubre para el ADI-R.
  • La participación en la actividad cultural programada por la organización del curso.

 

DESCUENTOS:

 

RECARGOS:

Penalización del 10% del importe de la matricula a las personas que cancelen su inscripción hasta 30 días antes del inicio del curso.

Las cancelaciones realizadas después de esas fechas sufrirán una penalización del 100% del importe de la matrícula, salvo causa de fuerza mayor justificada que será valorada por la organización.


Hotel Bulevar Burgos

Al hacer la reserva telefónicamente, haga referencia a Federación Autismo Castilla y León.
Calle Bonifacio Zamora de Usabel, 1. Burgos.
947 203 000

www.hotelbulevarburgos.com

Habitación doble: 52 €/día IVA incluido.

Habitación individual: 47€/día IVA incluido.

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fundación_onceLogotipo Fundación Caja Círculo

 

 

 

 

Autismo Valladolid

diputacion-burgos

 

 

Ya disponibles los nuevos calendarios solidarios de Autismo León

Como cada año, Autismo León ha editado un calendario solidario disponible para el público general por sólo 5€.

Calendario solidario de Autismo LeónLa novedad este año está en que cada mes está representado por fotografías de los modelos que mejor representan a la entidad, las personas con TEA y sus familias, cuyas fotografías aparecen en cada uno de los meses del año, junto a una temática relacionada con los mismos.Calendario solidario de Autismo León

Josanz Fotografía ha ofrecido toda su profesionalidad y saber hacer para este proyecto de la entidad, con la que lleva ya años colaborando.

Marcapáginas Solidarios para fomentar el conocimiento sobre el autismo

Autismo León en colaboración con El Corte Inglés y la empresa local DiverEduka quieren mejorar el conocimiento sobre el trastorno del espectro del autismo.

Sensibilización Autismo LeónEsta Navidad, Autismo León se ha propuesto seguir acercando el conocimiento sobre Trastorno del Espectro del Autismo: sus características, prevalencia, detección…etc.

Para ello, y de la mano de dos grandes colaboradores, como son El Corte Inglés y la empresa local Divereduka, se pone en marcha esta campaña de sensibilización.

Se han diseñado un conjunto de marcapáginas sensibilizadores que de una manera sencilla y clara información relevante sobre este trastorno que en la actualidad afecta a una de cada ochenta y ocho personas (C.D.C, 2012).

El Corte Inglés de León se suma a esta campaña solidaria entregando a todos sus clientes uno de los marcapáginas con la compra de un libro.

A su vez, la tienda online de juguetes educativos y material didáctico Divereduka, apoyará a Autismo León tanto con el reparto de marcapáginas como con una donación a la entidad por las compras de los artículos más relacionados con las características y necesidades de este colectivo.Sensibilización Autismo León

Autismo León es una entidad sin ánimo de lucro, declarada de Utilidad Pública, con la misión de mejorar la calidad de vida e inclusión social de las personas con TEA y sus familias a lo largo de todo su ciclo vital; trabaja también en la defensa de los derechos del colectivo así como en la sensibilización positiva a la sociedad. A día de hoy forman parte de Autismo León, un centenar de familias, y la entidad ha logrado convertirse en entidad de referencia en cuanto a modelos de intervención psico-educativos específicos como base de su cartera de servicios específicos.

Deporte como medio de inclusión social de las personas con TEA

Entrevista a la asociación Autismo Palencia, el Club de Balonmano de Palencia Femenino y el Club Deportivo San Juanillo en el programa La Jornada del canal La 8 Palencia de RTVCYL.

Deporte Integrador.

El deporte como medio para favorecer la inclusión social de las personas con Trastono del Espectro del Autismo (TEA), con este objetivo la asociación Autismo Palencia en colaboración con el Club de Balonmano de Palencia Femenino y el Club Deportivo San Juanillo, estan desarrollan este proyecto que fomenta la integración a través del deporte, realizando una programación deportiva extraescolar en la que practican balonmano y futbol.

La actividad deportiva es muy importante para las personas con TEA ya que potencia las habilidades que algunas personas con autismo tienen más dificultades a la hora de desarrollar, como pueden ser las habilidades sociales y motoras.

Autismo España lanza una campaña para concienciar sobre el acoso escolar en alumn@s con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)

Autismo España lanza una campaña para concienciar sobre el acoso escolar en alumn@s con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)

  • Dirigida a niños y niñas de entre 12 y 14 años que son testigos del bullying, utiliza los emojis como eje fundamental de la comunicación.
  • Pone el foco en el contexto educativo, que debe fomentar y transmitir el respeto a la diversidad.
  • Ha sido desarrollada en el marco de la Estrategia Española en Trastornos del Espectro del Autismo, aprobada en 2015 por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.

Casi la mitad de los niños y niñas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) sufre acoso escolar. En opinión de los expertos, no son las características propias del TEA (asociadas a una mayor vulnerabilidad en el ámbito social y comunicativo) las que determinan el acoso. Los niños y niñas con TEA son, ante todo, niños, que comparten intereses y disfrutan de la compañía de sus amigos, aunque lo sientan y vivan de otra manera. ¿Por qué, entonces, son percibidos como diferentes por el resto de sus compañeros, convirtiéndose así en objeto de burlas (acoso verbal) u otros tipos de acoso (físico, relacional, sexual o ciberacoso)?

Esto es lo que trata de explicar Autismo España en su campaña de concienciación y sensibilización de las necesidades específicas del alumnado con TEA en el ámbito educativo, desarrollada en el marco de la Estrategia Española en Trastornos del Espectro del Autismo, aprobada en 2015 por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. La campaña, desarrollada con la colaboración de este Ministerio y de Fundación ONCE, pone el foco en dos ejes principales de actuación: la implicación de los testigos del acoso escolar y el fomento del respeto a la diversidad en el contexto educativo.

LA IMPORTANCIA DE LOS TESTIGOS

La nueva campaña de concienciación de Autismo España está dirigida a niños y niñas de entre 12 y 14 años que son testigos de acoso escolar hacia sus compañeros con TEA. Para ayudarles a identificar estos comportamientos y que puedan así ponerles freno, utiliza un tipo  de lenguaje que los chicos de esa edad conocen a la perfección, al usarlo con frecuencia en  las conversaciones de WhatsApp: los emojis. Así, a través de cinco historias que giran en torno a estos iconos gráficos, se han representado los distintos tipos de acoso escolar: daño físico, daño psicológico, exclusión social, acoso sexual y cyberbullying (acoso a través de internet o la telefonía móvil).

La campaña se desarrollará en las redes sociales, fundamentalmente, en Instagram y  YouTube, las más usadas por los chicos de entre 12 y 14 años, franja de edad en la que se producen más casos de bullying.

EL RESPETO A LA DIVERSIDAD

La campaña de sensibilización de las necesidades específicas del alumnado con TEA en el ámbito educativo presentada por Autismo España pone el foco de atención en el contexto educativo. Es aquí donde se debe fomentar y transmitir el respeto a la diversidad, para concienciar de que “todos somos diferentes”. Por ello, el papel de los profesores es fundamental, a la hora de favorecer en el aula un clima de convivencia y un trabajo en valores que permitan interiorizar esas diferencias y llevar a los alumnos a respetar a  todo el  mundo  por igual.

En este sentido, Autismo España pone a disposición de los docentes una Guía de recomendaciones que puede descargarse desde la web de la campaña, www.acosoescolartea.es.

VÍDEO DE LA CAMPAÑA

El vídeo de la campaña ha sido visto ya por más de 170.000 personas en nuestros perfiles de YouTube, Facebook, Instagram y Twitter. Además, actores, periodistas, cantantes y otras personalidades se han sumado y compartido nuestro mensaje en contra del #acosoescolarTEA en sus redes sociales.

GUÍA DE ACTUACIÓN PARA PROFESORES Y FAMILIA

¿Por qué los alumnos con TEA son más vulnerables al acoso escolar? ¿Cómo prevenir situaciones de acoso o riesgo de acoso escolar en personas con TEA educando para la convivencia y el tratamiento del conflicto de forma pacífica? ¿Cómo poner en marcha un protocolo de actuación que responda a situaciones de acoso ¿Cómo apoyar a los alumnos con TEA que son acosados? ¿Qué recursos existen para el profesorado? ¿Y para las familias?

Estas y otras son algunos de los temas que se abordan en la “Guía de actuación para profesores y familia” frente al acoso escolar.

 

 

Congreso Internacional de Autismo Sevilla

Federación Autismo Castilla y León fue uno de los 500 asistentes al Congreso Internacional de Autismo Sevilla los pasados 1 y 2 de diciembre en el Hotel NH Collection.

Bajo el lema “Alcanzando Sueños”, este congreso ha sido uno de los diferentes actos conmemorativos realizados con motivo del 20 Aniversario de la creación del Centro Integral de Recursos de Autismo Sevilla.

Más de 30 ponentes nacionales e internacionales se dieron cita durante estos dos días, entre los que podemos detacar a Connie Kasari, Peter Vermeulen, Hilde De Clercq, Katie Brady, Juan Martos, Amaia Hervás, Agustín Illera, José Ramón Alonso.

Congreso Intenacional Autismo SevillaUn punto de encuentro de expertos en Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), dónde profesionales de renombre internacional, abordaron la actualización en el diagnóstico y la intervención y el apoyo a personas con TEA a lo largo de su ciclo vital.

Profesionales de la educación, servicios sociales y sanidad, de diferentes países compartieron los últimos avances en la comprensión de la mente de las personas con TEA, su cognición y las dificultades para interpretar el mundo social que nos rodea. Según Peter Vermeulen: “Las personas con autismo, más allá de tener dificultades con la interpretación de las emociones, de las normas sociales y de la comunicación, muestra una ceguera al contexto, una dificultad en poder integrar todos los elementos de una situación social para darle sentido”.

Según Palomo, profesor de la Universidad Complutense de Madrid, “el autismo no puede ser entendido si no lo hacemos desde una perspectiva evolutiva del niño en contacto con su ambiente y sus interacciones”.Congreso Intenacional Autismo Sevilla

Desde la Universidad de California, en Los Ángeles, una de las mayores especialistas mundiales en la intervención en autismo, Connie Kasari, insistió “en la urgente necesidad de aplicar intervenciones especializadas para el mejor pronóstico de los niños con autismo, desde el momento más precoz que se pueda”. Destaca como claves para la intervención, el desarrollo de habilidades socios-comunicativas y el juego. Los estudios de evidencian científica presentados por la investigadora americana “están demostrando la necesidad de modificar la forma en la que tenemos que desarrollar la atención temprana a los niños”. Por un lado, explica que pone el foco en que el mayor impacto de la intervención “es cuando los psicólogos, profesores y otros profesionales más allá de estimular a los niños, forman y capacitan a las familias para que sean ellos quienes estimulan a lo largo de todos los contextos y momentos a sus propios hijos”.

Como cierre del congreso, se llevaron a cabo varias mesas redondas donde profesionales expertos aportaron datos sobre intervención y buenas prácticas en diferentes ámbitos: Atención temprana, a cargo de Peggy Wilmart, María Gorzatar y Margarita Cañadas; Educación, con la participación de Ruth Galindo, Carmen Marquez y Javier Arnáiz; Adultos, con Rosa Álvarez, Luis Arenas y Ruth Vidriales; y género en los TEA, dando una visión en primera persona,  con la intervención de María Merino, María Oviedo y Carmen Molina.

Proyecto “Píldoras de Conocimiento Científico y Gamificación dirigido a personas con TEA”

Profesorado de la Universidad de Valladolid y del CEE “El Corro” de la Asociación Autismo Valladolid apuestan por el aprendizaje a través del juego en adolescentes que presentan un Trastorno del Espectro del Autismo.

La Universidad de Valladolid (UVA) ha aprobado y financiado un proyecto denominado “Píldoras de Conocimiento Científico y Gamificación para personas con Trastorno del Espectro del Autismo”. Este proyecto se realizará a lo largo del presente curso escolar en el Centro de Educación Especial “El Corro” el cual colabora con dicho proyecto.

Autismo Valladolid y UVATres profesoras del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática de la Facultad de Educación y Trabajo Social acudirán un día a la semana a formar a un grupo de alumnos que se encuentran escolarizados en la etapa de Transición a la Vida Adulta. El objetivo de dicho proyecto es la adquisición de conocimientos que les ayuden en su vida diaria mediante una metodología y recursos basados en actividades lúdicas haciendo uso de las TIC y de juegos educativos. Con esta metodología se quiere demostrar que aprendiendo a través del juego se pueden poder conseguir mejores resultados.

El tema escogido ha sido “El Cuerpo Humano” sobre el cual se elaborarán recursos y actividades didácticas adecuadas y adaptadas a su nivel y a sus intereses, haciendo uso de tablets y de la Pizarra Digital Interactiva.

Autismo León recibe un donativo de 1.000 euros de DKV Seguros

Autismo León ha sido la beneficiara de un donativo de 1.000 euros por parte de DKV Seguros que irán destinados a los proyectos de salud de la entidad. La firma DKV Seguros «quiere así reforzar su compromiso por el desarrollo social y económico apoyando causas sociales», en este caso a Autismo León, con una aportación que irá íntegramente destinada a los proyectos de salud puestos en marcha por la entidad.

Donación de DKV a Autismo LeónAutismo León centra su trabajo en la mejora de la calidad de vida de las personas con trastorno del espectro del autismo, y la salud es un derecho en la vida de las personas.

El apoyo económico de DKV irá destinado a mejorar la equipación de los talleres de desensibilización sistemática en las personas con TEA sobre los principales procedimientos médicos, así como la finalización de la edición de un cuaderno de ayudas visuales en entornos sanitarios.

Este sábado, 25 de noviembre, un equipo de profesionales de la oficina de DKV ha participado en una de exhibición deportiva que estará protagonizada por personas TEA. «El deporte se convierte así en otra herramienta fundamental para la promoción de la salud y el bienestar de las personas con autismo», señalan desde la entidad sin ánimo de lucro.

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