Jornadas formativas: «Participación, Liderazgo y Empoderamiento frente a la Violencia de Género en Mujeres con Discapacidad”

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La comisión Mujer de CERMI-CyL, de la que Federación forma parte  organiza a lo largo del mes de octubre unas jornadas formativas dirigidas a mujeres con discapacidad y a profesionales de las entidades miembro y los centros de acción social (CEAS) de Castilla y León.

Estas jornadas se enmarcan dentro del convenio de colaboración que CERMI CyL mantiene con la Dirección General de la Mujer de la Junta de Castilla y León.

Jornadas Violencia Genero-Discapacidad-CERMI MUJER CyL

Este año la temática a abordar es “Participación, Liderazgo y Empoderamiento frente a la Violencia de Género en Mujeres con Discapacidad”.

Jornadas formativas dirigidas a mujeres con discapacidad :

Horario de 10 a 11:30h

  • 06 de octubre – Participación frente a la violencia de género.
  • 13 de octubre – Liderazgo frente a la violencia de género
  • 20 de octubre – Empoderamiento frente a la violencia de género.

Jornada Formativa dirigida a profesionales de movimiento asociativo de la discapacidad de CyL, profesionales de los CEAS y mujeres con discapacidad.

  • 27 de Octubre – Horario: 10- 12:15

Todas las sesiones contarán con intérprete de lengua de signos y transcripción simultánea y se realizarán en modalida virtual por videoconferencia.


II JORNADAS: MUJER Y DISCAPACIDAD.DOBLE DISCRIMINACIÓN

Participación Jornadas CERMI CyL Mujer

PARTICIPACIÓN


Liderazgo Jornadas CERMI CyL Mujer

LIDERAZGO


EMPODERAMIENTO


Participación, liderazgo y empoderamiento en primera persona

PARTICIPACIÓN, LIDERAZGO Y EMPODERAMIENTO

  • Día: 27 de octubre
  • Horario: 10 a 12:15
  • Ponencia: «Participación, liderazgo y empoderamiento en primera persona».
    • Rosa María Rubio Lázaro, presidenta del Consejo Territorial de la ONCE Castilla y León.
  • Ponencia: «Lidera tu vida»
    • Vicky Benito, Activista de los derechos de las personas con discapacidad. Impulsora de la campaña change.org «Soy sorda, no disminuida, aunque lo diga la Constitución»
  • Ponencia: «Claves para la participación activa»
    • Nieves Andrés, psicóloga.

El entorno educativo en Castilla y León muestra su compromiso con las personas con autismo

Resultados de la Campaña de sensibilización sobre el autismo en el entorno educativo

  • 13.628 alumnos/as han participado en esta campaña a favor del derecho de las personas con autismo a recibir una educación de calidad y en igualdad de oportunidades.
  • Se trata de la I edición de esta iniciativa impulsada por Federación Autismo Castilla y León en colaboración de la Consejería de Educación, con el objetivo de sensibilizar al entorno educativo sobre la discapacidad y, en concreto, sobre el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).
  • Se han desarrollado 221 actividades que han permitido sensibilizar sobre el potencial de las personas con autismo, reflexionar sobre las barreras que enfrentan y fomentar un rol activo en el impulso de mejoras en la comunidad educativa.

Bajo el lema #PlanTEAtelo, #NodejaraNadieAtras, Federación Autismo Castilla y León en colaboración con la Consejería de Educación de Junta de Castilla y León, ha llevado a cabo la I edición de la campaña de sensibilización sobre el autismo en el entorno educativo de Castilla y León a lo largo del mes de abril de 2021.

Una iniciativa que surge con el objetivo de aumentar la concienciación sobre el autismo en la comunidad educativa y promover una mejor comprensión del trastorno que facilite los apoyos que precisa este tipo de alumnado, favoreciendo a su vez, una sociedad más justa, solidaria y respetuosa con la diversidad.

En concreto, se han desarrollado 221 actividades educativas con las que se ha podido sensibilizar al alumnado general sobre el valioso potencial que tienen las personas con autismo, a la vez que se ha reflexionado sobre las barreras que encuentra este colectivo para desarrollarlo en el entorno educativo, tanto previamente, como a raíz de la pandemia de la COVID-19. Además, se ha pretendido fomentar un rol activo en el profesorado y alumnado como agentes impulsores de mejoras en favor del autismo en dicho ámbito.

Se han adherido a esta iniciativa 101 centros de toda la comunidad autónoma, consiguiendo la participación de un total de 13.628 alumnos/as pertenecientes a todos los niveles educativos y a todos los ámbitos de procedencia (tanto entornos rurales como urbanos).

Federación Autismo Castilla y León como entidad coordinadora de la campaña, quiere agradecer a todos los centros educativos que se han unido, así como a todos los /las profesionales y al alumnado que han mostrado su implicación y compromiso con las personas con TEA. De igual forma, quiere dar las gracias a la Consejería de Educación por hacerlo posible.

SENSIBILIZACIÓN SOCIAL

En el marco de esta campaña, y buscando traspasar las fronteras que imponen las aulas, las actividades didácticas se han acompañados de acciones en redes sociales que han permitido ampliar de forma considerable la difusión del mensaje: cada persona es diferente y tiene unas determinadas habilidades y fortalezas, siendo esta diversidad lo que nos enriquece como sociedad. Las personas con autismo también tienen capacidades, pero necesitan contar con los apoyos adecuados que les permitan desarrollar su potencial, siendo el entorno educativo un contexto fundamental para ello.

Dentro del alumnado con TEA también existe una gran heterogeneidad en relación a sus características y, por tanto, a sus necesidades de apoyo. Por ello se requiere un sistema educativo capaz de dar respuesta a las mismas, maximizando el desarrollo personal de todos los/as alumnos/as en condiciones de igualdad.

Esta iniciativa está alineada con los objetivos de desarrollo sostenible de Naciones Unidas, en concreto con el ODS 4 centrado en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. También contribuye al ODS 10 que tiene por meta la reducción de desigualdades, especialmente entre colectivos vulnerables.

Federación Autismo Castilla y León se suma al manifiesto del CERMI que exige el derecho de las personas con discapacidad a una vivienda accesible, asequible e inclusiva

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Día Nacional de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

3 MAYO 2020

Un año más,Federación Autismo Castilla y León se une al Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi), exigiendo el derecho de las personas con discapacidad a una vivienda accesible, asequible e inclusiva como elemento esencial para una vida independiente y participativa.

Esta es la principal reivindicación que la plataforma de la discapacidad resalta en su manifiesto con motivo de la celebración del Día Nacional de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que se celebra cada 3 de mayo desde que fuera establecido oficialmente por el Consejo de Ministros en 2019 a propuesta del propio CERMI.

En el manifiesto el movimiento CERMI reclama que se tenga en cuenta a la discapacidad en la ordenación y aseguramiento del derecho a la vivienda, que, debe abordarse como parte de la legislación y las políticas públicas generales de vivienda. Y es que, tal y como se recalca en el manifiesto “toda persona tiene derecho a vivir en su domicilio con el soporte que precisa y perteneciendo y participando de su comunidad”.

De esta manera, se considera necesario llevar a cabo dos medidas.

  • La aprobación de una Ley General de Garantía del Derecho Social a la Vivienda,
  • El aumento del parque público de vivienda, dedicando al menos el 2% del Producto Interior Bruto (PIB) a asegurar esta finalidad.

ACCESIBILIDAD UNIVERSAL

A lo largo del manifiesto, se hace especial hincapié en la accesibilidad universal, que “debe ser la norma que guíe los principios y actuaciones de las políticas públicas y normativas vinculadas a la vivienda, ya que, de lo contrario, se excluirá a las personas con discapacidad”. En este sentido, exige que se adapte el parque construido para garantizar que “ninguna persona quede aislada en su vivienda, recluida por ausencia de condiciones de accesibilidad y diseño universales”.

En relación a esto, desde el CERMI piden que se resuelvan “con urgencia” algunas demandas, entre las que se encuentra la reforma de la Ley de Propiedad Horizontal para que las obras y actuaciones de accesibilidad sean obligatorias para la comunidad de propietarios cuando vengan solicitadas por vecinos con discapacidad o mayores de 70 años, con independencia de su coste.

También exigen que se impulsen reformas para que el Registro de la Propiedad recoja datos sobre las condiciones de accesibilidad de los inmuebles, edificios y viviendas, con el objetivo de que los potenciales adquirentes y usuarios con discapacidad o en cuya unidad familiar haya una persona con discapacidad, puedan conocer de antemano esta información tan relevante y facilitar su decisión de compra o arrendamiento.

De la misma manera, abogan por la creación de un Fondo Estatal de Promoción de la Accesibilidad Universal y por desplegar políticas oficiales y adoptar medidas que proporcionen y mantengan una oferta pública de viviendas accesibles a disposición de las personas con discapacidad.


VIVIENDA ASEQUIBLE E INCLUSIVA

Desde el movimiento CERMI, aseguran que las personas con discapacidad, en general, presentan una elevada dependencia de instancias ajenas a la propia persona, al entorno familiar o a prestaciones o recursos públicos o de la sociedad civil. Por ello, defienden que sean considerados como un grupo preferente en las políticas públicas de vivienda, para proporcionarles soluciones habitacionales dignas, adecuadas y libremente elegidas.

Igualmente, exigen que se haga efectivo el derecho de las personas con discapacidad a elegir dónde, cómo y con quién vivir, garantizando los apoyos que lo hagan posible. En este sentido, abogan por que las políticas sociales y las de vivienda se aúnen para que se produzca, mediante estrategias públicas vigorosas, un tránsito a formas de vida inclusiva e independiente, que permita la vida en la comunidad de pertenencia y la participación social de las personas con discapacidad, como, por ejemplo, la vivienda colaborativa.

Por todo ello, el movimiento CERMI considera que la discapacidad organizada y el Tercer Sector de Acción Social han de ser considerados como “agentes cívicos de referencia en la cocreación y cogobernanza de las políticas públicas oficiales de vivienda, en todos sus niveles”.

 

Campaña de sensibilización sobre el autismo en el entorno educativo de Castilla y León

Federación Autismo Castilla y León en colaboración con la Consejería de Educación de Junta de Castilla y León han puesto en marcha una campaña con el objetivo de sensibilizar al entorno educativo sobre la discapacidad y, en concreto, sobre el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).

El alumnado con autismo ha crecido un 62% en los últimos 5 años, representando en la actualidad el 15% del alumnado con necesidades educativas especiales en Castilla y León.

Este considerable aumento del alumnado con autismo hace imprescindible fomentar la concienciación sobre el TEA en la comunidad educativa y promover una mejor comprensión del trastorno que facilite los apoyos que precisa este tipo de alumnado, favoreciendo a su vez, una sociedad más justa, solidaria y respetuosa con la diversidad.

Federación Autismo Castilla y León en colaboración con la Consejería de Educación de Junta de Castilla y León han puesto en marcha una campaña con el objetivo de sensibilizar al alumnado sobre la discapacidad y, en concreto, visibilizar que las personas con autismo, al igual que el resto, poseen determinadas habilidades, capacidades y fortalezas que es necesario potenciar, siendo la diversidad lo que nos enriquece como sociedad.

Federación Autismo Castilla y León ha propuesto a los centros educativos de la comunidad una serie de actividades y recursos, adaptadas a los diferentes niveles curriculares, que se podrán desarrollar en el aula y estarán orientadas a aumentar la concienciación sobre el autismo en la comunidad educativa.

La campaña se plantea el reto de alcanzar una participación de al menos 200 centros educativos que imparten enseñanzas no universitarias de toda la comunidad autónoma.

¿Cómo pueden participar los centros de educativos?

Sensibilización en el entorno educativo para las personas con TEA realizada por Federación Autismo Castilla y León.
  1. Conciencia a tu alumnado sobre las necesidades de las personas con autismo
  2. Crea una composición en formato de vídeo o imagen con la recopilación de las actividades realizadas por tu centro.
  3. Compártela en las redes sociales del centro junto con el #PlanTEAtelo, #NodejaraNadieAtras

Visibilicemos nuestras habilidades, aceptemos su diversidad y respetos las diferencias.

Construyamos entre todos/as una sociedad que valore la diversidad.

EDUCACIÓN Y AUTISMO EN CASTILLA Y LEÓN

El contexto escolar es uno de los marcos de intervención más importantes para la promoción del desarrollo integral de la persona con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). No obstante, este alumnado experimenta barreras en su experiencia educativa relacionadas tanto con la adquisición de aprendizajes curriculares, como con la propia inclusión y participación social a lo largo de su escolaridad. A estas barreras se han sumado en 2020 las ocasionadas por la pandemia mundial que ha originado la COVID-19. Esta situación pone en riesgo su derecho a recibir una educación de calidad y también a la igualdad de oportunidades.

En Castilla y León (CyL), se han identificado 1.243 alumnos/as con autismo en el curso 2019-2020, lo que supone el 15% del alumnado con necesidades educativas especiales en esta comunidad. No obstante, se está produciendo un crecimiento importante en la identificación de este alumnado, que alcanza el 62% en los últimos 5 años (Federación Autismo CyL, 2021).

Ante esta situación, surge la necesidad de seguir impulsando medidas que faciliten a este alumnado una educación inclusiva y de calidad en igualdad de oportunidades con respecto a los demás, tal y como recogen los principales marcos normativos: regional, nacional e internacional.

Una de estas medidas esenciales es aumentar la concienciación sobre el autismo en la comunidad educativa y promover una mejor comprensión del trastorno que facilite los apoyos que precisa este tipo de alumnado, favoreciendo a su vez, una sociedad más justa, solidaria y respetuosa con la diversidad.

Esta meta está contemplada en el I Plan de Acción para Personas con TEA en Castilla y León (Junta de CyL), así como en el multitudinario movimiento europeo de conmemoración del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo que se celebra el día 2 de abril y que en el año 2021 ha centrado su campaña en las áreas de la educación y el empleo bajo el lema “Puedo aprender, Puedo trabajar”. Este escenario, ofrece una magnífica oportunidad para los centros educativos de Castilla y León puedan contribuir a este objetivo a través de la puesta en marcha de las actuaciones propuestas en esta campaña de sensibilización.

Campaña de sensibilización sobre el autismo en el entorno educativo de Castilla y León

Federación Autismo Castilla y León en colaboración con la Consejería de Educación de Junta de Castilla y León han puesto en marcha una campaña con el objetivo de sensibilizar al entorno educativo sobre la discapacidad y, en concreto, sobre el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).

El alumnado con autismo ha crecido un 62% en los últimos 5 años, representando en la actualidad el 15% del alumnado con necesidades educativas especiales en Castilla y León.

Este considerable aumento del alumnado con autismo hace imprescindible fomentar la concienciación sobre el TEA en la comunidad educativa y promover una mejor comprensión del trastorno que facilite los apoyos que precisa este tipo de alumnado, favoreciendo a su vez, una sociedad más justa, solidaria y respetuosa con la diversidad.

Federación Autismo Castilla y León en colaboración con la Consejería de Educación de Junta de Castilla y León han puesto en marcha una campaña con el objetivo de sensibilizar al alumnado sobre la discapacidad y, en concreto, visibilizar que las personas con autismo, al igual que el resto, poseen determinadas habilidades, capacidades y fortalezas que es necesario potenciar, siendo la diversidad lo que nos enriquece como sociedad.

Federación Autismo Castilla y León ha propuesto a los centros educativos de la comunidad una serie de actividades y recursos, adaptadas a los diferentes niveles curriculares, que se podrán desarrollar en el aula y estarán orientadas a aumentar la concienciación sobre el autismo en la comunidad educativa.

La campaña se plantea el reto de alcanzar una participación de al menos 200 centros educativos que imparten enseñanzas no universitarias de toda la comunidad autónoma.

¿Cómo pueden participar los centros de educativos?

Sensibilización educación tea

Visibilicemos nuestras habilidades, aceptemos su diversidad y respetos las diferencias.

concienciación educación autismo

Concienciación

Conciencia a tu alumnado sobre las necesidades de las personas con autismo

compartir sensibilización tea

Recopilación

Crea una composición en formato de vídeo o imagen con la recopilación de las actividades realizadas por tu centro.

comparte redes autismo sensibilización educación

Difusión

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Construyamos entre todos/as una sociedad que valore la diversidad.

#LIUB Castilla y León Azul 2021

Castilla y León se tiñe de azul en solidaridad con las personas con autismo.

104 Edificios y monumentos de la comunidad se iluminarán de azul con motivo del Día Mundial del Autismo

El movimiento Light It Up Blue #LIUB (Ilumínalo de azul), es una iniciativa impulsada por la organización americana Autism Speaks en 2010, a la que se suma el movimiento asociativo del autismo en España, que, de una forma simbólica, pretende arrojar luz sobre el autismo, concienciando a la sociedad sobre la realidad de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y sus familias.

El movimiento del autismo en Castilla y León se une un año más a esta iniciativa, y promueve que edificios y monumentos de la comunidad se iluminen de azul la tarde-noche del 2 de abril, coincidiendo con la celebración del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, que se conmemora el 2 de abril.

Nuestro reto en 2021 es conseguir que 400 edificios y monumentos en España se iluminen de azul como muestra de solidaridad con el colectivo de personas con trastorno del espectro del autismo (TEA) y sus familias.

Por ahora son 104 los edificios y monumentos en Castilla y León, que han querido unirse a esta iniciativa e iluminarán sus fachadas de azul a favor de las personas con autismo y sus familias.

Para conocer más información sobre esta iniciativa y sumarte al reto puede acceder al siguiente enlace: LIUB 2021

CONOCE LOS EDIFICIOS QUE SE ILUMINARÁN DE AZUL CASTILLA Y LEÓN

Comienza la campaña del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 2020

La Asamblea General de las Naciones Unidas, preocupada por la prevalencia del autismo en todas las regiones del mundo, declaró por unanimidad en 2007, el 2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, con el objetivo de poner de relieve la necesidad de contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y promover su inclusión en todos los ámbitos de la sociedad como ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho.

Desde entonces, cada año, el movimiento asociativo del autismo en España, en coordinación con Autismo Europa, pone en marcha una campaña para conmemorar dicho día y poner en conocimiento de la sociedad la realidad del colectivo y sus reivindicaciones esenciales.

Este año, bajo el lema “Puedo aprender. Puedo trabajar”, la campaña pone el foco en dos áreas fundamentales para la inclusión y mejora de la calidad de vida del colectivo TEA: la educación y el empleo.  Con el objetivo de reivindicar el derecho de las personas con TEA a una educación y un empleo de calidad que se adecue a sus capacidades, prioridades y necesidades específicas.

Más información de la campaña: #DiaMundialAutismo.

¿Cómo puedes colaborar?

Si quieres apoyar la campaña “Puedo aprender. Puedo trabajar” y mostrar así tu compromiso y solidaridad con las personas con TEA y sus familias, te lo ponemos muy fácil: tan solo tienes que compartir en tus redes sociales una foto, un vídeo o un gif haciendo el gesto de la campaña, junto al hashtag #DiaMundialAutismo.

¿Cuál es el gesto?

Tan sencillo como sostener con la mano una herramienta o utensilio, vinculado al ámbito de la educación o del trabajo y relacionado con alguna de tus habilidades o capacidades. El objetivo de este gesto es mostrar que cada persona es diferente y tiene unas determinadas fortalezas y la sociedad puede y debe fomentarlas para ser cada vez más inclusiva y respetuosa con la diversidad en general, y con las personas con TEA en particular.

Gracias a la contribución de todos, conseguiremos el impulso de medidas que garanticen el acceso a una educación y a un empleo de calidad, que se adecuen a las capacidades, prioridades y necesidades específicas de cada persona con TEA, contribuyendo así, a la mejora de su calidad de vida.

 

Haz tu gesto Día Mundial del Autismo 2020

Día Mundial del Autismo 2020

Elige una herramienta

Elige una herramienta que represente una de tus habilidades y sujétala con la mano.

Día Mundial del Autismo 2020

Hazte una foto, vídeo o gif

Hazte una foto, un vídeo o un gif sosteniendo (o usando) la herramienta.

Día Mundial del Autismo 2020

Comparte en redes sociales

Compártelo en tus redes sociales junto al hashtag #DiaMundialAutismo.

Avance de la campaña del movimiento asociativo del autismo con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 2021

  • Se celebra el 2 de abril, para visibilizar la realidad que viven todos los días del año las personas con autismo y sus familias, así como para poner en valor sus capacidades y sus necesidades.
  • Este año se celebra este día bajo el lema “Puedo Aprender. Puedo Trabajar” con el objetivo de reivindicar el derecho a una educación y un empleo de calidad para las personas con autismo.

El próximo 2 de abril se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, un día instaurado por Naciones Unidas para poner de relieve la necesidad de contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y promover su inclusión en todos los ámbitos de la sociedad como ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho.

El movimiento asociativo del autismo en España promueve una campaña de concienciación, en coordinación con Autismo Europa, que lleva por lema “Puedo aprender. Puedo trabajar” para reivindicar el derecho de las personas con TEA a una educación y un empleo de calidad que se adecue a sus capacidades, prioridades y necesidades específicas.

Cifras más relevantes:

  • Se estima que más de 450.000 personas tienen trastorno del espectro del autismo (TEA) en España
  • El 90% no tiene un empleo, lo que les sitúa como el colectivo de la discapacidad con menor acceso al mercado laboral.
  • El escaso 10% que trabaja, suele tener empleos mal pagados o de empleo protegido (centros especiales de empleo).
  • 1 de cada 4 alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo tiene TEA.
  • El alumnado con TEA tiene un riesgo mayor a ser víctima de acoso escolar.
  • Se han detectado índices altos de abandono escolar al finalizar la Educación Secundaria, en comparación con los índices de continuidad del resto del alumnado escolarizado en educación no universitaria.
  • Hay una escasa presencia de alumnado con TEA en la educación post obligatoria.

Principales hitos de la campaña “Puedo aprender. Puedo trabajar”

  • Haz un gesto por el autismo: para mostrar que cada persona es única y tiene unas determinadas fortalezas, las personas con TEA también, y que la sociedad puede y debe fomentar para ser cada vez más respetuosa con la diversidad, proponemos a la ciudadanía “hacer un gesto por el autismo” e inundar las redes de esas capacidades subiendo una foto sujetando en la mano una herramienta o utensilio que represente esa diversidad de capacidades que cada persona tiene. Más información aquí.
  • Cupón de la ONCE: la ONCE dedicará un cupón al Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.
  • Ilumina de azul: nos ponemos como reto que 400 edificios y monumentos de toda España se iluminen de azul la tarde-noche del 2 de abril como muestra de solidaridad con las personas con TEA y sus familias. Más información aquí.
  • Evento Institucional organizado por Autismo España – Día 30 de marzo (de 10:30 a 12h.) Inscripciones aquí.

Más información de la campaña: #DiaMundialAutismo.

Federación Autismo Castilla y León se suma al manifiesto de la Fundación CERMI Mujeres con motivo del Día Internacional de la Mujer

Publicado en: Sensibilización

DÍA INTERNACIONAL Y EUROPEO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

‘Nosotras también somos mujeres’

8 MARZO 2021

Un año más, Federación Autismo Castilla y León se suma al manifiesto elaborado por la Fundación CERMI Mujeres, con motivo del Día Internacional de la Mujer, que se celebra cada 8 de marzo.

Bajo el título, Nosotras también somos mujeres, el texto reclama la necesidad de tener en cuenta a las mujeres con discapacidad.

En España hay más de dos millones y medio de mujeres con discapacidad y seiscientos millones en todo el mundo, a pesar de estos datos, muchas veces, se sienten invisibles en esta lucha.

Por este motivo, la Fundación CERMI Mujer, llevan varios años exigiendo que toda política pública centrada en la igualdad de las mujeres por razón de género tome en cuenta otras variables como, por ejemplo, la discapacidad. En la misma línea, y siguiendo un enfoque de doble vía, todas las políticas enfocadas en los derechos de las personas con discapacidad deben incluir de manera trasversal el enfoque de las mujeres por razón de género.

Es necesario seguir avanzando en la lucha contra la doble discriminación que sufren estas mujeres de forma generalizada en múltiples ámbitos de su vida (salud, empleo…), denunciar las situaciones de vulneración de sus derechos y buscar su prevención futura, así como poner en valor y facilitar su preciada contribución a la sociedad.

#SOY LA MUJER DE MI VIDA

En el marco del Día Internacional de la Mujer, la Comisión de Mujer del CERMI Castilla y León, de la que Federación Autismo Castilla y León forma parte, ha llevado a cabo una campaña en redes sociales, bajo el lema #soylamujerdemivida, para visibilizar y empoderar a las mujeres con discapacidad de nuestra comunidad.

¿Cómo participar?

  • Día : 8 de marzo
  • Hora: 11 a 12
  • Sube tu foto con un pañuelo en la cabeza y el brazo doblado levantando el puño a redes sociales
  • Hashtag   #soylamujerdemivida.

Finalizamos la campaña “12 Meses, 12 Líneas”

Publicado en: Sensibilización

”Soy una persona con autismo ¿qué puedes hacer tú?”

Campaña 12 meses 12 líneas, plan de autismo en Castilla y León

Durante el año,2020, compartimos con vosotros los testimonios de 12 personas con TEA de Castilla y León en relación a las líneas de actuación del Plan de acción para personas con TEA en Castilla y León.

Con esta campaña hemos querido acercaros la realidad de las personas con autismo en la comunidad, mostrando no solo las barreras y las necesidades que tiene este colectivo en cada una de estas 12 áreas, sino también sus potencialidades en estas líneas y como cada uno de ellos puede ayudarnos a que nuestra sociedad sea un poco mejor.

Sin embargo, los demás, también, tenemos la responsabilidad social de contribuir a la MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS CON TEA. Y ¿cómo podemos hacerlo? Cada uno de nosotros, desde nuestro rol, podemos llevar a cabo pequeñas acciones en cada una de las líneas del plan, que supondrán un paso que nos acerque a esta meta. Para ello, el Plan de Acción para personas con TEA de Castilla y León, propone 12 áreas fundamentales donde centrar nuestros esfuerzos: Formación a profesionales, investigación, detección y diagnóstico, sensibilización y concienciación, justicia y empoderamiento de derechos, salud y asistencia sanitaria, empleo, atención temprana, accesibilidad, apoyo a familias, educación y vida independiente.

 

GRACIAS

Queremos dar las gracias a todas las personas que han colaborado difundiendo y ofreciendo aportaciones, iniciativas y acciones encaminadas a este fin, mostrando su apoyo y solidaridad con las personas con autismo y sus familias.

Por supuesto, queremos agradecer, a los verdaderos protagonistas de la campaña, 12 personas que han ofrecido su rostro y nos han contado su experiencia.

Y gracias a todos, los que cada día ponéis vuestro granito de arena para que las personas con autismo tengan una vida de mejor.

¡SIGAMOS CONTRIBUYENDO EN ESTA CAUSA!

Estas 12 líneas marcan una excepcional hoja de ruta que todos juntos podemos seguir para que las personas con autismo de nuestra comunidad puedan disfrutar de una vida más satisfactoria.

Los protagonistas de esta campaña:

Formación a Profesionales

#PlanTEAtelo

Nos han mostrado sus enormes progresos cuando cuentan con una atención más adaptada a sus necesidades, a través a la continua formación específica y especializada dirigida a todos los sectores profesionales.

Investigación

#PlanTEAtelo

Han insistido en la necesidad de promover la investigación y fomentar la transferencia del conocimiento en autismo.

Detección y Diagnóstico

#PlanTEAtelo

Los protagonistas de la campaña, han visibilizado los frecuentes retrasos que se producen actualmente en la deteccióndiagnóstico en TEA, lo que atrasa la llegada de una intervención especializada y de calidad, generando obstáculos en su desarrollo.

Sensibilización y Concienciación

#PlanTEAtelo

Gracias a ellos, hemos podido ver lo esencial que es la sensibilización y concienciación ciudadana, para superar barreras, prejuicios y falsos mitos acerca del TEA.

Justicia y Empoderamiento de Derechos

#PlanTEAtelo

Nos han expuesto las carencias y áreas de mejoras que existen en su acceso a una justicia que debe ser igual para todos, permitiendo garantizar la defensa de sus derechos por parte de todas las instituciones y la sociedad.

Salud y asistencia sanitaria

#PlanTEAtelo

Estos testimonios han puesto de manifiesto el reto que supone para las personas con TEA y sus familias el acceso al sistema sanitario adaptado a sus necesidades, y cómo pequeños ajustes razonables, pueden facilitar enormemente la atención a la salud de este colectivo.

Empleo

#PlanTEAtelo

Han reivindicado que lograr un empleo es un vehículo fundamental para su inclusión social, y que, con ciertos apoyos diseñados para cada persona con autismo, éstas son capaces de desempeñar un trabajo de forma autónomo y eficaz.

Atención Temprana

#PlanTEAtelo

Los protagonistas nos han demostrado lo fundamental que es acceder a programas de atención temprana específicos y personalizados, ya potenciar el desarrollo de forma precoz y desde modelos interdisciplinares basados en la evidencia, puede reducir las futuras necesidades de apoyo de las personas con autismo, y maximizar su calidad de vida y la de sus familias.

Accesibilidad

#PlanTEAtelo

Estos testimonios nos han permitido conocer proyectos e iniciativas orientadas a favorecer la accesibilidad cognitiva de las personas con TEA en nuestra comunidad, con las que se facilita las posibilidades de comprensión de su entorno y su realidad, acercándoles, así, a un mayor bienestar emocional.

Apoyo a Familias

#PlanTEAtelo

Han señalado la importancia que tienen sus familias en su desarrollo vital, por lo que éstas necesitan estar ampliamente formadas e informadas en el campo del autismo, y contar recursos que les aporten un apoyo integral y les permitan conciliar su vida familiar, personal y laboral.

Educación

#PlanTEAtelo

Nos han puesto de manifiesto la gran variabilidad de características que existen en el alumnado con espectro del autismo y, con ellas, la enorme diversidad de necesidades de apoyo en educación. Por tanto, se ha evidenciado la importancia de contar con recursos educativos variados, flexibles y especializados que sean capaces de dar una respuesta educativa de calidad ajustada a las necesidades de cada alumno/a con TEA.

Vida independiente

#PlanTEAtelo

Estos testimonios nos han indicado la ausencia de recursos suficientes adaptados a las personas con TEA según avanzan en edad, de forma que les permitan potenciar su vida independiente y gestionar el tránsito a la vida adulta y vejez según el proyecto de vida de cada uno de ellos.

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